幽門螺桿菌(Hp)感染是急慢性胃炎和消化性潰瘍的主要致病因素.在患者體內(nèi)采集樣本并制成菌液后,進(jìn)行分離培養(yǎng).實(shí)驗(yàn)基本步驟如下:請(qǐng)選擇下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)( 。
配制培養(yǎng)基→滅菌、倒平板→X→培養(yǎng)→觀察.
A、在配制培養(yǎng)基時(shí),要加入尿素和酚紅指示劑,這是因?yàn)镠p含有脲酶,它能以尿素作為氮源;若有Hp,則菌落變黑,周圍會(huì)出現(xiàn)黑色環(huán)帶
B、步驟X表示接種.在無菌條件下操作時(shí),先將菌液稀釋,然后將菌液涂布到培養(yǎng)基平面上.菌液稀釋的目的是為了獲得單菌落
C、在培養(yǎng)時(shí),需將培養(yǎng)皿倒置.若不倒置培養(yǎng),將導(dǎo)致無法形成單菌落
D、臨床上用14C呼氣試驗(yàn)檢測(cè)人體是否感染Hp,其基本原理是Hp能將14C標(biāo)記的尿素分解為NH314CO2
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:解答本題需掌握:1、接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞.微生物的營養(yǎng)物質(zhì)有5類,分別是水、無機(jī)鹽、碳源、氮源及生長因子.
2、由于細(xì)菌分解在尿素的過程中合成脲酶,脲酶將尿素分解成氨,會(huì)使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng),PH升高,所以可以用檢測(cè)pH的變化的方法來判斷尿素是否被分解,可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,尿素被分解后產(chǎn)生氨,PH升高,指示劑變紅.
解答: 解:A、由于細(xì)菌分解在尿素的過程中合成脲酶,脲酶將尿素分解成氨,會(huì)使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng),PH升高,指示劑變紅,A錯(cuò)誤;
B、X表示接種.在無菌條件下操作時(shí),先將菌液稀釋,然后將菌液涂布到培養(yǎng)基平面上.菌液稀釋的目的是為了獲得單菌落,B正確;
C、培養(yǎng)時(shí),需將培養(yǎng)皿倒置.若不倒置培養(yǎng),將導(dǎo)致無法形成單菌落,C正確;
D、用14C呼氣試驗(yàn)檢測(cè)人體是否感染Hp,其基本原理是Hp能將14C標(biāo)記的尿素分解為NH314CO2,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):微生物的實(shí)驗(yàn)室分離是選修一的重點(diǎn)內(nèi)容,考生需重點(diǎn)掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),注意歸納總結(jié),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某牽牛花的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A(a)和B(b)控制.A基因控制藍(lán)色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同),B基因?yàn)樾揎椈颍ㄉ纳疃龋˙B使藍(lán)色素完全消失,Bb使藍(lán)色素顏色淡化).
(1)自然界中藍(lán)花牽牛的基因型是
 
,淡藍(lán)色花牽牛的基因型是
 

(2)現(xiàn)有一藍(lán)花植株,欲用最簡(jiǎn)便的方法來鑒定該植株的基因型.請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案,并寫出遺傳圖解.
實(shí)驗(yàn)方案:
 

遺傳圖解:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、測(cè)定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目,常用稀釋涂布平板法
B、微生物培養(yǎng)前,需對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行消毒
C、分離土壤中不同的微生物,要采用不同的稀釋度
D、分離能分解纖維素的細(xì)菌,要以纖維素作為培養(yǎng)基中唯一的碳源

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的說法,正確的是(  )
A、天然培養(yǎng)基是指直接取自自然界不需要加工的培養(yǎng)基
B、接種前需要培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理
C、大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個(gè)階段
D、分離分解尿素的細(xì)菌時(shí),尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源和碳源

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)四種微生物相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、CO2和NH3分別是硝化細(xì)菌的碳源和氮源,該生物所需的能源來自NH3的氧化
B、CO2和硝酸鹽分別是褐藻的碳源和氮源,該生物所需的能源來自太陽能
C、糖類和N2是乳酸菌的碳源和氮源,該生物所需的能源來自乳酸的氧化分解
D、葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源,但CO2一定不是酵母菌的碳源

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu)主鏈特征的表述中,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A、兩條主鏈方向相同且保持平行
B、由脫氧核糖與磷酸交互排列而成
C、兩條主鏈排在外側(cè)且極為穩(wěn)定
D、兩條主鏈按一定的規(guī)則盤繞成雙螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

防止雜菌入侵,獲得純凈的培養(yǎng)物,是研究和應(yīng)用微生物的前提.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)室里可以用紫外線或化學(xué)藥物進(jìn)行消毒
B、接種環(huán)、接種針等金屬用具,直接在酒精燈火焰的內(nèi)焰部位灼燒滅菌
C、在實(shí)驗(yàn)室中,切不可吃東西、喝水,離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)一定要洗手,以防止被微生物感染
D、使用后的培養(yǎng)基丟棄前一定要進(jìn)行滅菌處理,以免污染環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一反射弧,若在 S 點(diǎn)處給予一定強(qiáng)度的刺激,則可能發(fā)生的現(xiàn)象有( 。
A、感受器能夠?qū)點(diǎn)的刺激形成感覺
B、在中樞內(nèi)能測(cè)到由S點(diǎn)傳來的電信號(hào)
C、在神經(jīng)與肌肉的連接處能測(cè)到化學(xué)信號(hào)
D、刺激S點(diǎn)肌肉能收縮,該過程叫反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)圖A所示全過程叫
 
,圖B生理過程與圖A中相應(yīng)序號(hào)是
 
,圖C生理過程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是
 
,圖D生理過程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是
 

(2)圖C、圖D共同完成的生理過程叫
 

(3)能完成圖A中③、④的生物是
 

(4)圖D過程不可能發(fā)生在
 
中.
A.神經(jīng)元細(xì)胞  B.肝細(xì)胞       C.心肌細(xì)胞  D.人成熟的紅細(xì)胞
(5)圖E是
 
,在生物細(xì)胞中共有
 
種,可以運(yùn)輸
 
種氨基酸.

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