A. | 細胞膜可提高細胞內(nèi)化學反應的速率 | |
B. | 溶酶體可以分解衰老、損傷的細胞器 | |
C. | 線粒體中可獨立完成葡萄糖氧化分解 | |
D. | 細胞核中可完成基因的復制和表達 |
分析 1、細胞膜的功能有三:①將細胞與外界環(huán)境分開;②控制物質(zhì)進出細胞;③進行細胞間的信息交流.
2、細胞中的溶酶體是“消化車間”,內(nèi)部含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器.
3、有氧呼吸過程:
第一階段(在細胞質(zhì)基質(zhì)中):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+少量能量;
第二階段(線粒體基質(zhì)中):2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+少量能量;
第三階段(線粒體內(nèi)膜上):24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量.
4、基因的表達分為轉錄和翻譯兩個階段,其中轉錄主要發(fā)生在細胞核,翻譯主要發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體.
解答 解:A、酶能降低化學反應的活化能,提高細胞內(nèi)化學反應的速率,但細胞膜不能提高細胞內(nèi)化學反應的速率,A錯誤;
B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,可以分解衰老、損傷的細胞器,B正確;
C、葡萄糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中被分解為丙酮酸,丙酮酸在有氧的條件下進入線粒體才能被徹底氧化分解(產(chǎn)物是二氧化碳和水),線粒體中不能獨立完成葡萄糖的氧化分解,C錯誤;
D、真核細胞的細胞核是遺傳物質(zhì)DNA儲存和復制的主要場所,但是基因的表達過程中的翻譯發(fā)生在核糖體,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查真核細胞的結構和功能的知識,考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列為四種遺傳病的系譜圖,能夠排除伴性遺傳的是
A.①③ B.②④ C.① D.④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因多樣性是蛋白質(zhì)結構多樣性的根本原因 | |
B. | 從本質(zhì)上說,抗體都是蛋白質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)結構的多樣性與氨基酸的連接方式無關 | |
D. | 細胞間的信息交流均以蛋白質(zhì)作為信息分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海鮮過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下 | |
B. | 海鮮引起的過敏反應,具有特異性和記憶性 | |
C. | 機體初次接觸海鮮后,活化的漿細胞分泌淋巴因子 | |
D. | 已免疫的機體再次接觸海鮮后會發(fā)生自身免疫病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草本階段比喬木階段群落的豐富度低 | |
B. | 喬木階段比灌木階段的群落空間結構復雜 | |
C. | 草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強 | |
D. | 草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B處生長素濃度較A處低,莖彎曲向上生長 | |
B. | C處生長素濃度較D處高,根彎曲向下生長 | |
C. | D處生長素濃度較C處高,根對生長素敏感性高,D處生長受抑制,C處生長快,根向下生長 | |
D. | A處生長素濃度較B處高,莖對生長素敏感性高,A處生長受抑制,B處生長快,莖向上生長 |
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