A、機(jī)體接受同種抗原再次刺激時(shí),漿細(xì)胞全部由記憶細(xì)胞增殖分化而來(lái) |
B、漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原,但漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原 |
C、受抗原刺激后的B細(xì)胞,核糖體等的活動(dòng)增強(qiáng),導(dǎo)致細(xì)胞周期變長(zhǎng) |
D、T細(xì)胞分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞,只有前者的細(xì)胞膜上具有相應(yīng)抗原的受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線(xiàn)粒體和ADP |
B、核糖體和ADP |
C、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和ADP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體,4個(gè)染色體組 |
B、該細(xì)胞正在進(jìn)行旺盛的轉(zhuǎn)錄和翻譯 |
C、在該動(dòng)物的睪丸中不能觀察到此細(xì)胞 |
D、該細(xì)胞中正在發(fā)生同源染色體的分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氧濃度為a時(shí),最適于貯藏該植物器官 |
B、氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 |
C、氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸最弱 |
D、氧濃度為d時(shí),有氧呼吸強(qiáng)度與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
放出的CO2量 |
吸收的O2量 |
A、呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無(wú)氧呼吸越弱 |
B、b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn) |
C、為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn) |
D、c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、脂肪是既能貯能又具有保溫作用的物質(zhì) |
B、蛋白質(zhì)是控制細(xì)胞生命活動(dòng)的大分子 |
C、無(wú)機(jī)鹽離子可以維持內(nèi)環(huán)境的滲透壓 |
D、核酸承擔(dān)了遺傳信息貯存和傳遞的任務(wù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,蓋上蓋玻片即可在鏡下觀察 |
B、對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液,滴在普通載玻片上在顯微鏡下準(zhǔn)確計(jì)數(shù) |
C、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑,如95%的乙醇等 |
D、檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、9:3:3:1 |
B、3:3:1:1 |
C、25:5:5:1 |
D、15:5:3:1 |
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