15．生長于較弱陽光下的植物，當提高CO2濃度時，光合作用速度并未增快．這一現(xiàn)象最可能的解釋是（　�。�
A．呼吸作用受阻影響光合作用
B．使C3還原的還原劑和ATP不足
C．暗反應(yīng)過程的酶在弱光條件下活性低
D．呼吸作用強，大量消耗了光合作用的產(chǎn)物

分析 光合作用過程可以分為兩個階段，即光反應(yīng)和暗反應(yīng)，光反應(yīng)的進行必須在光下才能完成，并且在一定范圍內(nèi)隨著光照強度的增加而增強；暗反應(yīng)在有光、無光的條件下都可以進行，但是暗反應(yīng)的進行由光反應(yīng)為其不斷提供ATP和[H]，生長于較弱光照下的植物，由于它們的光反應(yīng)較弱，通過光反應(yīng)生成的[H]和ATP較少，此時即使提高暗反應(yīng)所需的二氧化碳的濃度，但缺少[H]和ATP的供應(yīng)，暗反應(yīng)不會加強，光合作用的速度并未隨著增加．

解答 解：A、較弱陽光，與呼吸作用無關(guān)，只是限制了光反應(yīng)的進行，A錯誤；
B、在弱光條件下，光照強度較弱，光反應(yīng)較弱，通過光反應(yīng)生成的[H]和ATP較少，此時即使提高暗反應(yīng)所需的二氧化碳的濃度，光合作用速率不增強的主要原因是光照強度太弱，[H]和和ATP不足，B正確；
C、酶與溫度有關(guān)，與光照無關(guān)，C錯誤；
D、較弱陽光，與呼吸作用無關(guān)，只是限制了光反應(yīng)的進行，D錯誤．
故選：B．

點評 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，動物、植物乃至人類自身的生殖方式變得越來越多樣化．既解決了一些社會的需求，也帶來了一些社會的憂慮．請根據(jù)下列各種情況，回答有關(guān)問題：
（1）試管嬰兒技術(shù)：解決了部分夫妻不育的難題或生育健康后代的要求．這種技術(shù)和母親正常懷孕生產(chǎn)過程的相同之處是都是以受精卵為發(fā)育起點，不同之處在于試管嬰兒是在體外進行受精后，在試管中進行胚胎培養(yǎng)；最后選取健康的胚胎進行胚胎移植，保證生出健康的孩子．
（2）胚胎分割技術(shù)：可解決良種動物快速大量繁殖的問題；對囊胚階段的胚胎進行分割時，要注意對內(nèi)細胞團均等分割，否則將影響分割后的胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育，如需做性別鑒定，還需從滋養(yǎng)層細胞取樣做DNA分析．
（3）植物體細胞雜交技術(shù)：可以用來培育一些種間親緣關(guān)系較近的雜交種，如白菜-甘藍，實質(zhì)上是利用了植物細胞融合和植物組織培養(yǎng) 兩大關(guān)鍵技術(shù)來實現(xiàn)．
（4）利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因植物：如將富含賴氨酸的蛋白質(zhì)編碼基因?qū)胗衩准毎校膳嘤D(zhuǎn)基因高賴氨酸玉米．選用的表達載體可以是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒，是因為該質(zhì)粒的T-DNAT-DNA可以攜帶目的基因進入受體細胞，并將其插入到受體細胞染色體DNA上；除農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法外，還有花粉管通道法或基因槍法等法等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖一表示生物膜結(jié)構(gòu)（ABC表示組成成分）及物質(zhì)進出膜方式（用abc表示），圖二表示某細胞在進行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積．請據(jù)圖回答：
（1）若圖一為小腸絨毛上皮細胞膜，則圖中a表示鉀離子的吸收過程．
（2）癌細胞的細胞膜上，含量較少的是圖一中的[C]糖蛋白；在生物實驗中，鑒定A成分通常選用的試劑是雙縮脲試劑．

（3）在合成代謝旺盛的細胞內(nèi)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜除與細胞膜和核膜直接相連外，還總是與線粒體的膜密切相連．
（4）請在圖二中繪出細胞在進行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化．
（5）透析型人工腎中的血液透析膜模擬了生物膜的選擇透過性性．
（6）腦部毛細血管中的紅細胞所攜帶的O2進入腦細胞內(nèi)并被利用，至少需經(jīng)6層生物膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．常染色體遺傳病包括：染色體結(jié)構(gòu)變異遺傳病和染色體數(shù)目變異遺傳�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列各項中屬于單糖的是（　�。�                   
①葡萄糖  ②乳糖   ③脫氧核糖   ④淀粉  ⑤麥芽糖．
A．①②B．③④C．②⑤D．①③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．在電子顯微鏡下觀察A、B、C三種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)，觀察到結(jié)構(gòu)a～d具有下列特征：a、b、c都是由雙層膜構(gòu)成，a的膜具有小孔，而b、c沒有小孔，c呈綠色、扁平的橢球形或球形，d結(jié)構(gòu)與細胞有絲分裂有關(guān)．現(xiàn)將試樣A、B、C有無結(jié)構(gòu)a～d的情況整理如下（表中“+”表示存在，“一”表示不存在），據(jù)表回答：
結(jié)構(gòu)、試樣abcde
A-----
B+++-+
C++-++
（1）不具有細胞結(jié)構(gòu)a的生物屬于原核（原核、真核）生物．
（2）已知試樣A、B、C分別是菠菜葉、鼠肝和顫藻中的一種細胞，結(jié)構(gòu)a～d分別是細胞核、葉綠體、線粒體、中心體中的一種．
①菠菜葉、鼠肝和顫藻分別對應(yīng)著試樣B、C、A．
②將試樣B在低溫下進行離心，分離出結(jié)構(gòu)a、b、c的形狀完全保持不變．a(chǎn)、b、c中，能吸收光能的結(jié)構(gòu)是c；釋放CO2的結(jié)構(gòu)是b；a中含有與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)叫做核仁．
③A、B、C三種生物都有結(jié)構(gòu)e，結(jié)構(gòu)e可能是哪種細胞器？核糖體；d是哪種細胞器？中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2～4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答（[]內(nèi)填寫圖中標號，-上填寫適當內(nèi)容的文字）：

（1）圖1中的結(jié)構(gòu)8～13中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3　13]，可能含有水溶性色素的是[8]．
（2）圖2、3、4所示結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是都由雙層膜包被．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于高中生物學(xué)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．在制備果酒和果醋的實驗過程中都要持續(xù)通入氧氣
B．分離土壤中不同種類的微生物需采用相同的稀釋度
C．選擇過氧化氫酶作為探究溫度對酶活性影響實驗的理想材科
D．將DNA粗提取后用二苯胺進行鑒定時需要進行水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．水楊酸是植物體產(chǎn)生的一種激素，對植物的生長發(fā)育和抗逆性有重要作用．為探水楊酸對不同品系（YTA、YTB）水稻幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的影響，研究人員進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖所示：

請回答：
（1）水楊酸作為水稻細胞的信息分子，可改變細胞的生理活動，使相關(guān)蛋白質(zhì)含量增加，提高水稻幼苗的抗病能力．
（2）實驗表明，水楊酸對品系YTA幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量的增加均具有促進作用，其中1.5×10-4mol．L-1濃度的作用效果最為顯著．水楊酸對品系YTB幼苗葉片中蛋白質(zhì)含量變化的作用具有兩重性的特點．據(jù)圖分析可知，在實驗處理濃度范圍內(nèi)，品系YTB對水楊酸的濃度變化較敏感．
（3）研究表明，水楊酸能使水稻幼苗可溶性糖的含量增加和蒸騰速率下降，從而提高了水稻幼苗的抗旱（抗寒、抗逆）性．水楊酸還能抑制乙烯的生成，延緩果實的成熟．
（4）研究表明，水楊酸能適度地減小氣孔的開放．在外源施用水楊酸時，除了要注意施用的濃度外，還要注意施用的時間，以便達到最佳的施用效果．

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