8．如圖為四個(gè)遺傳系譜圖，下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A．甲和乙的遺傳方式完全一樣
B．乙中若父親攜帶致病基因，則該遺傳病為常染色體隱性遺傳病
C．丙中的父親不可能攜帶致病基因
D．丁中這對(duì)夫婦再生一個(gè)女兒，正常的概率為$\frac{1}{8}$

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲圖中父母均正常，但女兒患病，可推知該病為常染色體隱性遺傳病；乙圖中父母均正常，但兒子患病，只能推知該病為隱性遺傳��；丙圖中女患者的兒子正常，可知此病不可能為伴X隱性遺傳病，可能為常染色體隱性遺傳病、常染色體顯性遺傳病或伴X顯性遺傳��；丁圖中父母均患病，但有一個(gè)女兒正常，可推知該病為常染色體顯性遺傳�。�

解答 解：A、甲圖一定是常染色體隱性遺傳病，乙圖可能是常染色體隱性遺傳病或者伴X隱性遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、乙中兒子患病而父母正常，為隱性遺傳病；若父親攜帶致病基因，則該遺傳病為常染色體隱性遺傳病，B正確；
C、丙圖可能為常染色體隱性遺傳病，正常男子的基因型可為攜帶者，所以父親可能攜帶致病基因，C錯(cuò)誤；
D、家系丁常染色體顯性遺傳病，這對(duì)夫婦的基因型為Aa，若再生一個(gè)女兒是正常的幾率是$\frac{1}{4}$，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳病的遺傳方式的判定和基因分離定律的應(yīng)用，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診生物模擬試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•浙江校級(jí)月考）請(qǐng)回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：

（1）下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．原理：低溫抑制染色體著絲點(diǎn)分裂，使子染色體不能分別移向兩極

B．解離：鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C．染色：改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

D．觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

（2）以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

①生物組織中還原糖的鑒定

②觀察細(xì)胞中的脂肪顆粒

③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定

④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

⑤葉綠體中色素的提取和分離

⑥比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率

⑦觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂

⑧探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用

在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須借助顯微鏡才能完成的是 ，需要水浴加熱的是 ，需要用顏色反應(yīng)鑒定的是 （以上均填標(biāo)號(hào)）．

由于實(shí)驗(yàn)材料用品或試劑所限，有時(shí)候需要設(shè)法替代，下列各項(xiàng)處理中正確的是

A．做⑦實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用蒜葉代替洋蔥根尖

B．做④實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞

C．做⑤實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅

D．做③實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用龍膽紫代替雙縮脲試劑

（3）調(diào)查人類遺傳病時(shí)，應(yīng)選取發(fā)病率高的 （單基因遺傳病\多基因遺傳病\染色體遺傳�。﹣�(lái)調(diào)查，若調(diào)查該病的發(fā)病率，最好用 方法來(lái)調(diào)查．

A.人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查

B.在患病家族中逐代調(diào)查．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．乙醇等“綠色能源”的開(kāi)發(fā)備受世界關(guān)注．利用玉米秸桿生產(chǎn)燃料酒精的大致流程為：
（1）玉米秸桿經(jīng)預(yù)處理后，應(yīng)該選用纖維素酶進(jìn)行水解，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖．
（2）從以下哪些微生物中可以提取上述酶？B、E （多選）
A．釀制果醋的醋酸菌    B．生長(zhǎng)在腐木上的霉菌
C．制作酸奶的乳酸菌    D．生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌
E．反芻動(dòng)物瘤胃中生存的某些微生物
（3）若從土壤中分離產(chǎn)生這種酶的微生物，所需要的培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基（按功能分），培養(yǎng)基中的碳源為纖維素．
（4）從生物體提取出的酶首先要檢測(cè)酶的活力（活性），以便更好地將酶用于生產(chǎn)實(shí)踐．在生產(chǎn)糖液的過(guò)程中，為了使酶能夠被反復(fù)利用，可采用固定化酶（固定化細(xì)胞）技術(shù)．
（5）發(fā)酵階段需要的菌種是酵母菌，在產(chǎn)生酒精時(shí)要控制的必要條件是無(wú)氧（密閉、密封）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某種群由不同基因型的個(gè)體組成，其中AA個(gè)體60個(gè)，Aa個(gè)體30個(gè)，aa個(gè)體10個(gè)，則基因a的頻率是（　�。�
A．25%B．40%C．60%D．75%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•浙江校級(jí)月考）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或科學(xué)史的敘述正確的是（ ）

A．薩頓假說(shuō)和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了類比推理法

B．赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)，證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

C．摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了遺傳因子在染色體上，并將遺傳因子命名為基因

D．克里克最先預(yù)見(jiàn)了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖是五種不同的育種方法圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）上述E過(guò)程（填寫字母）所利用的原理為生物的進(jìn)化提供了最初的原材料．G過(guò)程所利用的原理是基因重組．
（2）B常用的方法花藥離體培養(yǎng)．
（3）上述育種過(guò)程中，哪兩個(gè)過(guò)程所使用的方法相同？C、F（填寫字母），最常使用的方法有低溫處理或秋水仙素處理，其作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．人類糖尿病的發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜，下圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖：

（1）寫出圖中編號(hào)所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)名稱：①葡萄糖載體，②胰島素．
（2）如果圖中靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，作用于肝臟細(xì)胞的激素主要是胰高血糖素和腎上腺素．
（3）正常人體內(nèi)血糖的含量為80-120mg/dL．下丘腦可參與血糖的調(diào)節(jié)，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放時(shí)，實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變．
（4）由于患者體內(nèi)某種T細(xì)胞過(guò)度激活為效應(yīng)T細(xì)胞后，選擇性地與胰島B細(xì)胞密切接觸，并攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的糖尿病屬Ⅰ型（Ⅰ型/Ⅱ型）糖尿病，從免疫失調(diào)角度分析，此病屬于自身免疫病，效應(yīng)T細(xì)胞可由T細(xì)胞和記憶（T）細(xì)胞分化而來(lái)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．下將細(xì)胞器所相應(yīng)功能的數(shù)字填在橫線上：
A．中心體：④B．溶酶體：⑥C．高爾基體：⑧D．線粒體：①
E．葉綠體：② F．核糖體：⑤ G．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：⑦  H．液泡：③
①細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所     ②光合作用的場(chǎng)所
③調(diào)節(jié)細(xì)胞滲透壓   ④與細(xì)胞分裂有關(guān)
⑤合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所               ⑥多種水解酶的“倉(cāng)庫(kù)”
⑦是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成，加工及脂質(zhì)合成的場(chǎng)所
⑧對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝的“車間”及“發(fā)送站“

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．
（1）青霉素是一種常用的廣譜抗菌素，通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成起殺菌作用，無(wú)青霉素抗性的細(xì)菌與青霉素接觸，易死亡的原因最可能是細(xì)菌細(xì)胞吸水過(guò)多，細(xì)胞膜過(guò)度膨脹發(fā)生破裂．
（2）在實(shí)驗(yàn)4死亡的小鼠中能夠分離出S型和R型細(xì)菌．
（3）除了用顯微鏡觀察細(xì)菌有無(wú)莢膜或在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以觀察菌落特征外，據(jù)圖1可知，你還可以通過(guò)怎樣的方法來(lái)區(qū)分R型和S型細(xì)菌？用注射法，通過(guò)觀察小鼠的生活情況來(lái)區(qū)分．
（4）圖2中步驟①是將S型細(xì)菌加熱殺死的過(guò)程；S型細(xì)菌的DNA雙鏈片段與A細(xì)胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合，其中一條鏈在核酸（或DNA）水解酶的作用下分解，另一條鏈與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進(jìn)入R型細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)；C細(xì)胞經(jīng)DNA復(fù)制和細(xì)胞分裂后，產(chǎn)生大量的S型細(xì)菌導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡，S型細(xì)菌的致病性與緊貼在細(xì)胞壁外側(cè)的莢膜（一種結(jié)構(gòu)）有關(guān)，細(xì)菌此結(jié)構(gòu)的有無(wú)受DNA（或控制莢膜合成的基因）控制．

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