11．下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)和相關(guān)結(jié)構(gòu)與功能的表述正確的是（　　）
A．在神經(jīng)元之間傳遞興奮時，突觸小體能夠?qū)崿F(xiàn)電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變
B．上一個神經(jīng)元向下一個神經(jīng)元傳遞興奮與神經(jīng)遞質(zhì)有關(guān)
C．感受器是指感覺神經(jīng)元的末梢，效應(yīng)器是指運動神經(jīng)元的末梢
D．感受器的基本功能是感受刺激，形成感覺

分析 A選項中突觸小體能夠?qū)崿F(xiàn)電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，突觸后膜上實現(xiàn)化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變．B選項突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使得下一個神經(jīng)元興奮或者抑制；C選項中感受器是傳入神經(jīng)末梢，效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體；D選項中感受器的基本功能是接受刺激，產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮．

解答 解：A、在神經(jīng)元之間傳遞興奮時，突觸小體能夠?qū)崿F(xiàn)電信號→化學(xué)信號，A錯誤；
B、突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使得下一個神經(jīng)元興奮或者抑制，B正確；
C、感受器是指感覺神經(jīng)元的末梢以及附屬結(jié)構(gòu)，效應(yīng)器是指運動神經(jīng)元的末梢以及肌肉或腺體，C錯誤；
D、感受器的基本功能是感受刺激產(chǎn)生興奮，并進行傳遞，D錯誤．
故選：B

點評 本題考查興奮在神經(jīng)元之間傳遞和反射弧的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，注意D選項中感覺中樞在大腦皮層．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．光合促進劑是一種與生長素有類似生理作用的生長調(diào)節(jié)劑．某科研人員利用番茄為實驗材料來探究光合促進劑的生理作用，其實驗過程和結(jié)果如下：
材料：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進劑、蒸餾水、尺、天平等．
（1）實驗步驟：（請補充完善）
第一步：選取生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株，隨機均分為甲、乙、丙、丁四組．
第二步：對甲、丙兩組噴灑適量的適宜濃度的光合促進劑；對對照組乙、丁兩組噴灑等量的蒸餾水．
第三步：將四組番茄放置于適宜相同的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，測量并計算每組番茄的平均株高（或植株的平均高度、株高的平均值），待成熟后計算每組座果數(shù)量、稱量并計算單果重量的平均值．
（2）實驗結(jié)果：如下表所示：植物生長狀況、產(chǎn)量記錄表
名稱平均株高（cm）座果數(shù)（個）葉色平均單果重（g）
甲組220.228.2深綠172.5
乙組206.626.4綠156
丙組222.827.6深綠170
丁組218.825.8綠152.5
（3）根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
①該實驗設(shè)置甲、丙兩組（或乙、丁兩組）相同實驗遵循的是平行重復(fù)（或重復(fù)）實驗原則．
②據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進了葉綠素（物質(zhì)）的合成，提高了光能利用率，進而提高果實產(chǎn)量．據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進劑具有與生長素類似的生理作用，如：促進生長、促進果實發(fā)育．
③若實驗過程中使用的光合促進劑濃度為a，那么當(dāng)光合促進劑的濃度小于a時，番茄的產(chǎn)量不一定（填“會”、“不會”、“不一定”）降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達到生理上的平衡狀態(tài)．如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系．結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法正確的是（　�。�
A．若運動強度長期超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力
B．運動強度大于c后，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C．厭氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中
D．ab段為需氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為厭氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列都可用“酶的作用條件較溫和”進行解釋的生物學(xué)現(xiàn)象是（　　）
A．“高原反應(yīng)”和“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”
B．“唾液淀粉酶進入胃后不再催化淀粉水解”和“胰島素不能口服”
C．“人發(fā)高燒時，渾身無力，食欲下降”和“人寒冷時，不由自主打寒戰(zhàn)”
D．“沸水浸泡過的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“低溫保存的食物不易腐敗”

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列細胞中，與蘚類葉細胞的結(jié)構(gòu)最接近的是（　　）
A．藍藻B．HIV
C．水稻根尖分生區(qū)細胞D．黑藻葉細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．人接觸辣椒后，往往產(chǎn)生“熱辣辣”或“燙口”的感覺，即把辣椒刺激和熱刺激產(chǎn)生的感覺等同起來．在口腔或皮膚感覺的神經(jīng)末梢中，存在對辣椒素敏感的受體--香草酸受體，它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活．請分析回答：
（1）吃辣椒后，辣椒素會與香草酸受體 結(jié)合，使感受器產(chǎn)生興奮，該興奮在神經(jīng)纖維上以電信號（神經(jīng)沖動）形式傳導(dǎo)．當(dāng)興奮傳至大腦皮層使人產(chǎn)生熱痛的感覺，此時如果喝熱飲會加重（加重，減輕）疼痛．
（2）夏季吃辣味火鍋時人們會大汗淋漓同時面部發(fā)紅，原因是在下丘腦參與下汗腺分泌加強，皮膚毛細血管舒張以增加散熱．此時人們常采取的應(yīng)對措施是吹低溫空調(diào)和喝大量冷飲，在低溫刺激下人體產(chǎn)生的腎上腺素和激素X增加；大量飲水，激素Y分泌減少．激素X和激素Y的分泌均受下丘腦的調(diào)節(jié)，如圖是下丘腦和垂體示意圖，激素X的分泌與下丘腦B（A，B）處細胞有關(guān)，激素Y的分泌與下丘腦A（A，B）處細胞有關(guān)．以上過程說明，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．美國、以色列的三位科學(xué)家因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了2009年諾貝爾化學(xué)獎，下列有關(guān)核糖體的敘述不正確的是（　�。�
A．核糖體是各種蛋白質(zhì)的合成場所
B．核糖體的形成與核仁有關(guān)
C．核糖體的組成成分為RNA和蛋白質(zhì)
D．在電鏡下可觀察到大腸桿菌的核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．2013年諾貝爾生理學(xué)或暉學(xué)獎長予了美國和德國的三位科學(xué)家，他們發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運物質(zhì)的調(diào)控機制．囊泡是細胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡內(nèi)形成的，可被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡蘭種類型．三種囊泡介導(dǎo)不同的途徑運輸，分工井井有條，在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地．據(jù)圖回答問題（括號填字母，橫線上填文字）：
（1）囊泡是一種細胞結(jié)構(gòu)，但由于其結(jié)構(gòu)不固定，因而不能稱之為細胞器．囊泡膜和細胞膜的成分和結(jié)構(gòu)相似，都以磷脂雙分子層為基本骨架，運輸?shù)饺苊阁w中的囊泡中的“貨物”包含多種水解酶．圖示細胞中，能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜．
（2）如果轉(zhuǎn)運系統(tǒng)受到干擾，則會對機體產(chǎn)生有害影響，并導(dǎo)致如糖尿病等疾病．糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程有問題或胰島素作用的靶細胞對胰島素不敏感以外，根據(jù)題干信息，還可能的原因是胰島素合成后囊泡運輸出現(xiàn)障礙或者不能準(zhǔn)確釋放到目的位置．在胰島細胞中能發(fā)生堿基“A一T”配對的結(jié)構(gòu)或部位是線粒體、細胞核．
（3）COPI被膜小泡則主要介導(dǎo)蛋白質(zhì)從[C]高爾基體運回〔B〕內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．線粒體和葉綠體都是進行能量轉(zhuǎn)換的細胞器．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．兩者都能產(chǎn)生ATP
B．線粒體是需氧呼吸的唯一場所，植物細胞都有葉綠體
C．兩者都含有磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還含有色素
D．兩者都有內(nèi)膜和外膜，葉綠體中一般還含有基粒

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同步練習(xí)冊答案