分析 1、培養(yǎng)基是指人們按照微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不同需求,配制出供適合其生長(zhǎng)繁殖的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì).培養(yǎng)基成分主要包括:水、無機(jī)鹽、碳源、氮源等.
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
3、腐乳的制作原理:起主要作用的是真菌中的毛霉,適宜溫度為15℃~18℃;毛霉能夠產(chǎn)生蛋白酶和脂肪酶,將蛋白質(zhì)和脂肪分別水解成小分子的肽和氨基酸、甘油和脂肪酸.
4、果醋的制作原理:起作用的是醋酸菌,其代謝類型為異養(yǎng)需氧型,適宜溫度為30℃~35℃;相關(guān)反應(yīng)式為:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量.
解答 解:(1)人們按照微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不同需求,配制出供其生長(zhǎng)繁殖的培養(yǎng)基,其中一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽.
(2)為了測(cè)定大腸桿菌數(shù)目,一般選用稀釋涂布平板法接種樣品.某同學(xué)在稀釋倍數(shù)為103的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)平均值為252,那么每毫升樣品中大腸桿菌數(shù)=252×103÷0.1=2.52×106.
(3)利用微生物發(fā)酵自制葡萄酒時(shí)利用的菌種多來自附著在葡萄皮上的野生酵母菌.若要利用葡萄酒直接制作葡萄醋,需要各葡萄酒中接種醋酸菌,醋酸菌是需氧型生物,因此需要通入無菌空氣.
(4)在腐乳的制作過程中,多種微生物參與豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉.
故答案為:
(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 水、碳源、氮源
(2)稀釋涂布平板法 2.52×106
(3)附著在葡萄皮上的野生酵母菌 醋酸菌 通入
(4)毛霉
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、果醋和腐乳制作等的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的成分和微生物的接種方法;能采用稀釋涂布平板法對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的計(jì)算.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 | |
1 | 各加入等量的水 | ||
2 | 不加河泥 | 加少許河泥 | |
3 | 不加金魚藻 | 加入等量的金魚藻 | |
4 | 加入相同狀況的金魚 | ||
5 | 置于相同光照下 | ||
6 | 置于室溫20℃條件下 | ||
金魚生存時(shí)間(天) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)酶的合成均需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的生物大分子均以碳鏈為基本骨架 | |
C. | 有氧呼吸生成物水中的氫均來自丙酮酸 | |
D. | 觀察葉綠體和線粒體均可直接利用黑藻葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
體長(zhǎng) | 攝食性比例 | 肉食性比例 |
0.7 | 0 | 100 |
1.4 | 0 | 100 |
2.8 | 50 | 50 |
4.2 | 75 | 25 |
6.6 | 75 | 25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)且貫穿于整個(gè)生命歷程 | |
B. | 癌細(xì)胞容易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移是因?yàn)槠浼?xì)胞周期變短 | |
C. | 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于生物的個(gè)體發(fā)育 | |
D. | 細(xì)胞衰老的表現(xiàn)有細(xì)胞核體積增大,細(xì)胞體積變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
食物鏈環(huán)節(jié) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
和 | GP=55.6×102 NP=1.3×102 | GP=176×103 NP=6×103 | GP=50.5×106 NP=41.7×106 |
0.02 | 0.03 | 0.85 | |
54.3×102 | 170×103 | 8.8×106 | |
未利用 | -- | 62.8% | 99.7% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲的卵巢是觀察動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的最佳材料 | |
B. | 薩頓通過對(duì)蝗蟲減數(shù)分裂過程的研究,用類比推理,提出了:“基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系”的假說 | |
C. | 克里克最先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將其命名為中心法則 | |
D. | 葉綠體中色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中,可以選用洋蔥鱗片葉做實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)某人在5 h內(nèi)不進(jìn)食時(shí),胰島素的分泌量就會(huì)增加 | |
B. | 當(dāng)小腸吸收了大量葡萄糖進(jìn)入血液時(shí),胰島A細(xì)胞就會(huì)減少胰高血糖素的分泌 | |
C. | 高濃度的胰高血糖素會(huì)刺激肝臟細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖 | |
D. | 高濃度的胰島素會(huì)刺激肝臟細(xì)胞分泌葡萄糖 |
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