【題目】在以下4種細胞工程技術中，培育出的新個體中，體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來自一個親本的是

A．動物細胞融合 B．植物組織培養(yǎng)

C．植物體細胞雜交 D．細胞核移植

【答案】B

【解析】

試題分析：細胞融合形成的雜種細胞含有兩個親本的全部遺傳物質(zhì)，A錯誤；植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖，新個體體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來自一個親本，B正確；植物體細胞雜交細胞核移植形成的新個體的核遺傳物質(zhì)來自供核生物，細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來自受體，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因培育的抗蟲棉是否成功，最好檢測

A．是否有抗生素產(chǎn)生 B．是否有目的基因表達

C．是否有抗蟲的性狀出現(xiàn) D．是否能分離到目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于種群數(shù)量特征的敘述，不正確的是

A. 種群最基本的數(shù)量特征是種群密度

B. 田鼠的繁殖能力強，種群數(shù)量增長較快

C. 研究城市人口的變化，遷入率和遷出率是重要的指標

D. 年齡組成和性別比例會直接影響種群密度的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】概念模型是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關系的表達方式。請根據(jù)所學知識，完成有關“生物體的結(jié)構(gòu)”的概念模型，并回答問題。

（1）填寫圖中數(shù)字所代表的內(nèi)容：

①

②

③

④

⑤

⑥

（2）下圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞。

由于光學顯微鏡下觀察到，這兩種細胞都具有 ，因而二者都屬于真核細胞，由這類細胞構(gòu)成的生物稱為真核生物。以下屬于真核生物的是 （填字母）。

a、酵母菌，b、大腸桿菌，c、藍球藻，d念珠藻，e、草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）如果8上安置的兩個物鏡標有40×和10×，目鏡6標有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的 （填“長度”、“面積”或“體積”）是物體的 倍．若此時觀察到視野中有16個細胞，則轉(zhuǎn)動8 （填“名稱”），換上另一物鏡后，視野中有細胞 個．

（2）某同學在實驗時，先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距離玻片標本2～3mm處停止．用左眼注視目鏡視野，同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請指出該同學操作中不正確的地方并改正：

① ．

② ．

（3）如果載玻片上寫著一個“b”，那么視野中看到的是 ．

（4）用4臺顯微鏡觀察水綿細胞，在相同環(huán)境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則遮光器的光圈最小的一臺是 ．

A．目鏡15×和物鏡45×

B．目鏡15×和物鏡10×

C．目鏡5×和物鏡10×

D．目鏡5×和物鏡45×

（5）若用同一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果如圖2中A、B、C、D所示，試問其中視野最暗的是 ．

（6）某同學在顯微鏡下觀察花生子葉切片時，有一部分細胞看得清晰，另一部分細胞較模糊，這可能是由于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于癌細胞的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)與功能相適應的說法錯誤的是( )。

A. 細胞的畸形分化與癌細胞的產(chǎn)生有直接關系

B. 癌細胞細胞膜兩側(cè)鑲嵌的糖蛋白數(shù)量比正常的體細胞大量減少

C. 體細胞癌變后會喪失原來的生理狀態(tài)，其遺傳物質(zhì)會發(fā)生改變

D. 癌細胞的分裂、生長過程需要大量的核糖體參與合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在碳源為纖維素的培養(yǎng)基上，大部分微生物無法生長；在培養(yǎng)基中加入青霉素，可以抑制細菌和放線菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出

①大腸桿菌　

②霉菌　

③放線菌　

④纖維素分解菌

A. ④② B. ①② C. ①③ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于種群和群落的敘述，不正確的是

A. 種群是生物繁殖和進化的基本單位

B. 種內(nèi)斗爭會降低種群密度，不利于種群的發(fā)展

C. 圍湖造田等人為活動會影響群落的自然演替

D. 群落的結(jié)構(gòu)隨著群落演替的進行而不斷發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關下圖所示的敘述，不正確的是

A.若圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)，則c分泌的激素過多，對a分泌d、b分泌e具抑制作用

B.若該圖表示食物鏈，則能量傳遞效率d或e的值一般為10%-20%

C.若該圖表示減數(shù)分裂，b為次級精母細胞，則基因重組發(fā)生在e過程

D.若該圖表示基因的表達過程，則e過程發(fā)生于核糖體中

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