8．以紫色洋蔥鱗莖葉表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述正確的是（　　）
A．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到中央液泡的體積逐漸變大
B．滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時間短
C．發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說明細(xì)胞已失去活性
D．紫色的色素廣泛分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

分析 質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離，在高濃度溶液中細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離，再放入清水中質(zhì)壁分離自動復(fù)原

解答 解：A、在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時，細(xì)胞失水，原生質(zhì)層逐漸縮小，紫色的中央液泡逐漸縮小，A錯誤． 
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液吸水更強，所以引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需的時間短，B正確；
C、滴加清水后，質(zhì)壁分離的細(xì)胞又復(fù)原，說明細(xì)胞膜有流動性，那么細(xì)胞也就有活性了，C錯誤；
D、紫色的色素廣泛分布在液泡中，D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對該實驗的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息并能解決實際問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖A為碳循環(huán)示意圖，圖B為食物網(wǎng)．請據(jù)圖回答：

（1）碳從無機環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑①是（綠色植物的）光合作用，生物群落中的碳進(jìn)入無機環(huán)境的途徑有圖中的③④（⑤）（填圖A中的編號）等過程．②中能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．
（2）圖B所示的食物網(wǎng)中有3條食物鏈，處于第三營養(yǎng)級的生物有蛇和鷹．
（3）圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有分解者和非生物的物質(zhì)和能量．
（4）若②中的種群及相互關(guān)系如圖B，則既具有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系的生物是蛇和鷹．
（5）若鷹體內(nèi)有機物增加15g，假設(shè)鷹的食物來源是均等的，至少需要消耗植物875g．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．抗人絨毛膜促性腺激素（HCG）單克隆抗體在檢測早孕方面應(yīng)用廣泛．請回答下列問題．
（1）從人體內(nèi)提取HCG注射到小鼠體內(nèi)后，從免疫鼠的脾提取淋巴細(xì)胞，然后與骨髓瘤細(xì)胞融合．與植物細(xì)胞不同，動物細(xì)胞可用滅活病毒誘導(dǎo)融合．
（2）如果只考慮細(xì)胞的兩兩融合，則融合細(xì)胞有3種類型．經(jīng)選擇培養(yǎng)得到的雜交瘤細(xì)胞的特點是既能無限增殖又能產(chǎn)生單一抗體．雜交瘤細(xì)胞還需經(jīng)過克隆化培養(yǎng)和抗體檢測后，才可在體外大規(guī)模培養(yǎng)．
（3）體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞時，除必要的營養(yǎng)條件外還需通往一定量的CO2氣體，目的是維持培養(yǎng)液的pH．
（4）用HCG單克隆抗體檢測早孕具有靈敏度高的特點，原因是純度高，特異性強．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．質(zhì)粒是獨立于細(xì)菌擬核之外，具有復(fù)制能力的細(xì)胞器

B．初級卵母細(xì)胞、胚胎干細(xì)胞都具有細(xì)胞周期

C．合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般都很發(fā)達(dá)

D．硝化細(xì)菌在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是兩種草履蟲在實驗室培養(yǎng)時的競爭實驗（定時供給細(xì)菌）中有關(guān)的種群動態(tài)．請據(jù)圖完成下列問題：
I．大草履蟲單獨培養(yǎng)時的生長
II．大草履蟲與雙小核草履蟲混合培養(yǎng)時，大草履蟲的生長
III．雙小核草履蟲單獨培養(yǎng)時的生長
IV．雙小核草履蟲與大草履蟲混合培養(yǎng)時，雙小核草履蟲的生長
（1）從曲線Ⅲ可知，a、b、c、d四個時期中，b處于指數(shù)增長期．說明該環(huán)境所能容納的雙小核草履蟲的K值為105．
（2）從曲線Ⅰ可知，該環(huán)境所能容納的大草履蟲的K值為64．該種群增長速度最快時，種群密度為32．
（B）從曲線I、II、III、IV可知，大草履蟲和雙小核草履蟲發(fā)生了競爭現(xiàn)象，這主要是由于食物、生存空間、氧氣等生態(tài)因素引起的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在10×目鏡和40×物鏡構(gòu)成的視野中，目鏡測微尺測得一個酵母菌細(xì)胞長度是16格．如果目鏡不變，物鏡換成10×，則目鏡測微尺測得酵母菌的長度是（　�。�
A．4格B．8格C．16格D．64格

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．為檢測消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況，做如圖1操作．用無菌吸管從三角燒瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中，如此重復(fù)3次，將10mL生牛奶稀釋到10-4濃度后，取0.1mL滴在培養(yǎng)基上．

（1）牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒，以殺死有害微生物．巴氏消毒的方法是70-75℃煮30分鐘（80℃煮15分鐘）．
（2）將牛奶稀釋液滴加在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布，應(yīng)選擇如圖2所示的涂布工具是B．
該涂布工具最合適的滅菌方法是C．
A．火焰灼燒   B．高溫高壓滅菌   C．酒精擦拭    D．紫外線照射
（3）消毒后牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死，若用稀釋培養(yǎng)法檢測消毒后牛奶是否含有細(xì)菌，則在操作步驟上應(yīng)作什么改動？稀釋次數(shù)減少．
（4）從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中，混有各種雜菌，從中檢測出大腸桿菌的方法是，在培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán)，具有（金屬光澤的紫）黑色特征可以鑒別大腸桿菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．植物代謝：
如圖1表示發(fā)生在植物葉肉細(xì)胞中內(nèi)光合作用和細(xì)胞呼吸兩種代謝反應(yīng)，圖中數(shù)字表示反應(yīng)過程，字母表示有關(guān)物質(zhì)．

（1）寫出上圖編號所代表的物質(zhì)：
AH+   DNADPHⅠ丙酮酸
（2）發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過程編號是⑩
（3）圖中e的轉(zhuǎn)移過程促進(jìn)了過程③的發(fā)生，其意義是AD（多選）．
A．促進(jìn)F的合成         B．抑制D的合成    C．有利于葉綠素分子的形成        D．有利于電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
溫室栽培果蔬，可以通過調(diào)控光強、溫度、濕度等環(huán)境因素以提高果蔬產(chǎn)量．
（4）若僅以溫度變化控制為例，要增加圖中糖含量，日夜溫度調(diào)控方式是白天氣溫高夜晚氣溫低
圖2為測量光照強度對光合作用效率的實驗裝置簡體，實驗中其他環(huán)境因素保持穩(wěn)定不變．圖3則是該觀測指標(biāo)的變化數(shù)據(jù)．

（5）實驗裝置圖2用于觀測的指標(biāo)是氧氣 的變化量；
（6）圖2裝置實驗裝置在光強1000Lx時，實驗進(jìn)行10分鐘，則紅色液滴的移動情況是右移100格（參照圖3數(shù)據(jù)）．
（7）若每格代表該物質(zhì)的質(zhì)量為1微克，則在光強400Lx放置1分鐘，葉綠體中制造葡萄糖7.5微克（保留小數(shù)1位）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是（　　）
A．ATP 和 ADP 的相互轉(zhuǎn)化是一種可逆反應(yīng)
B．加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中 ADP 生成減少，ATP 生成增加
C．無氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中沒有伴隨 ATP 的合成
D．光反應(yīng)過程中合成的 ATP 可用于各項生命活動

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