8．下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A．人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并且只在人體內(nèi)的環(huán)境中起作用
B．酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段
C．酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的有機(jī)物
D．酶是由腺體合成的物質(zhì)，具有高效性和專一性

分析 大部分酶是蛋白質(zhì)，少量的酶是RNA，蛋白質(zhì)類酶的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程；酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都可以起催化作用，酶主要有三個特性：高效性，轉(zhuǎn)移性，和易受環(huán)境條件影響．據(jù)此解答．

解答 解：A、酶在體內(nèi)和體外都可以起催化作用，A錯誤；
B、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA（有少數(shù)RNA有催化效用，是酶），對于蛋白質(zhì)類的酶，需要在核糖體上合成，而RNA類的酶，則不需要．另外，只有分泌蛋白才需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，因為它要到細(xì)胞外發(fā)揮作用．對于胞內(nèi)酶，在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用，就不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加上那糖基團(tuán)以及折疊，和高爾基體的再加工，B錯誤；
C、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有催化作用的有機(jī)物，本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，C正確；
D、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的生物催化劑，具有高效性和專一性，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查酶的概念、影響酶活性的因素，要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識的同時，還要對所學(xué)知識進(jìn)行整理比較分析等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將玉米幼苗的頂端以下的部位用不透光的錫箔遮住，再放在右側(cè)光照條件下培養(yǎng)（如圖），玉米幼苗將（　�。�
A．向右側(cè)彎曲生長B．向左側(cè)彎曲生長C．不生長D．在立生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖代表人體內(nèi)苯丙氨酸的部分代謝途徑．結(jié)合圖形，聯(lián)系已有知識，思考下列問題：

（1）某人是苯丙酮尿癥患者，但膚色正常．其原因是食物中可能含有酪氨酸．
（2）防治苯丙酮尿癥的有效方法是食療，即要盡量減少飲食中的苯丙氨酸的量．
（3）一對正常的夫婦生了一個既患苯丙酮尿癥又患白化病的女兒和一個正常的兒子．這個正常兒子的基因型是AABB、AaBb、AaBB或AABb．
（4）從苯丙酮尿癥的患病機(jī)理可以看出基因與性狀的關(guān)系是可以通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而間接控制生物的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為嗅覺受體細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖，下列對該圖有關(guān)內(nèi)容的描述正確的是（　　）
A．①②③共同為細(xì)胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B．②為糖蛋白，可作為氣味分子的受體
C．③為磷脂雙分子層，線粒體有4層③
D．①為多肽，其基本組成單位是氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示生物膜結(jié)構(gòu)的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）提取動物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞做材料．
（2）與細(xì)胞膜的識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[D]糖蛋白．若圖1代表可分泌胰島素細(xì)胞的細(xì)胞膜，則胰島素從細(xì)胞中分泌出去的方式為胞吐，其依賴于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有流動性．
（3）鉀離子、葡萄糖、酒精進(jìn)入紅細(xì)胞的方式依次是①④②（用數(shù)字表示）
（4）已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X濃度分別為0.60，而海水中物質(zhì)X濃度為0.29 （濃度單位為mol/L），由此可知，該細(xì)胞能主動地吸收（吸收/排出）物質(zhì)X．
（5）經(jīng)分析人體細(xì)胞內(nèi)外成分，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)外化學(xué)成分及其含量差別很大，這說明細(xì)胞膜具有什么生理功能？將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．（至少回答1點）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的B是磷脂雙分子層，合成A的場所是核糖體．
（2）一位細(xì)胞學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度升高到一定程度時，細(xì)胞膜的厚度變小而面積增大，其決定因素是細(xì)胞膜的可以運(yùn)動．人體白細(xì)胞能吞噬病菌，這種現(xiàn)象稱為胞吞．
（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號a．
（4）已知某海洋生物的細(xì)胞中營養(yǎng)物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞排出物質(zhì)Y的方式是，該方式可用圖1中的e（a、b、c…）表示．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)分析洋蔥根尖有絲分裂處于不同階段的細(xì)胞，對細(xì)胞中染色體、染色單體、核DNA分子的數(shù)量制作成奴圖所示的統(tǒng)計圖，其中甲、乙、丙表示不同時期的細(xì)胞，a、b、c表示物質(zhì)相對數(shù)量，下列分析錯誤的（　　）
A．a、b、c分別表示染色體、染色單體、核DNA的相對數(shù)量
B．甲、乙、丙細(xì)胞可能分別處于有絲分裂前期、后期和間期
C．甲細(xì)胞轉(zhuǎn)中心體移向細(xì)胞兩極并形成紡錘體
D．丙細(xì)胞可能進(jìn)行RNA和蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．某校生物興趣小組在課外進(jìn)行“池塘中的微小生物”的探究活動．在顯微鏡的視野中，他們發(fā)現(xiàn)了如圖所示的幾種生物：

（1）甲細(xì)胞與丁細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別在于甲具有核膜包被的細(xì)胞核；
（2）具有細(xì)胞壁的生物有圖甲、圖丙、圖丁；
（3）丁細(xì)胞中③是細(xì)胞膜；④是擬核；
（4）乙細(xì)胞與丁細(xì)胞相比，二者又具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)及遺傳相關(guān)的DNA；
（5）在視野中，一同學(xué)發(fā)現(xiàn)丁逐漸匯聚到丙細(xì)胞的周圍，其原因可能是丙通過光合作用產(chǎn)生了氧氣，丁進(jìn)行有氧呼吸；
（6）在顯微鏡下看到的丁細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖所示，實際的鞭毛位置應(yīng)該在左（填左側(cè)或右側(cè)）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于果酒、果醋、腐乳、泡菜制作過程的敘述正確的是（ ）

A.發(fā)酵菌群均為原核細(xì)胞 B.均需高溫高壓滅菌

C.均可以使用自然菌種 D.均需控制無氧條件

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同步練習(xí)冊答案