將甲、乙兩株幼苗分別種在單側(cè)光照射的暗箱里,甲幼苗頂端罩上不透光的小帽,結(jié)果幼苗直立生長;乙幼苗頂端不罩小帽,結(jié)果彎向光源生長.此實驗?zāi)茏C明(  )
A、向光性與幼苗頂端下部生長有關(guān)
B、植物的生長需要光照
C、幼苗頂端是感光的部位
D、向光性與幼苗頂端產(chǎn)生的某種促進生長的物質(zhì)有關(guān)
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況
專題:
分析:分析實驗可知,實驗的自變量為“幼苗尖端是否罩上不透光的小帽”,實驗的因變量為“幼苗生長方向”.由實驗結(jié)果可知,尖端有小帽的幼苗直立生長,尖端無小帽的幼苗彎向光源生長,因此可以確定彎向光源生長與尖端是否受刺激有關(guān).
解答: 解:A、實驗不能證明向光性與幼苗頂端下部生長有關(guān),A錯誤;
B、甲幼苗頂端罩上不透光的小帽,結(jié)果幼苗仍能直立生長,所以實驗不能證明植物的生長需要光照,B錯誤;
C、甲乙可視為一組對照實驗,實驗的自變量為“幼苗尖端是否罩小帽”,根據(jù)實驗結(jié)果可以判斷,彎向光生長與尖端是否受光刺激有關(guān),即向光性與尖端有關(guān),實驗證明幼苗尖端是感光部位,C正確;
D、實驗不能證明向光性與幼苗頂端產(chǎn)生的某種促進生長的物質(zhì)有關(guān),D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了植物向光性的相關(guān)實驗,要求考生具有一定的實驗分析能力,在分析實驗時,首先確定該對照實驗的自變量和因變量,然后根據(jù)實驗的結(jié)果確定實驗結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的說法不正確的是( 。
A、①為雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B、②為染色質(zhì),主要由RNA和蛋白質(zhì)組成
C、③與核糖體的形成有關(guān)
D、④能實現(xiàn)核質(zhì)之間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

某三十九肽中共有丙氨酸4個,現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽(如圖),下列有關(guān)該過程的敘述中,錯誤的是( 。
A、肽鍵數(shù)目減少7個
B、C原子減少12個
C、氨基和羧基分別增加3個
D、O原子數(shù)目減少8個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于多糖的是( 。
A、果糖B、葡萄糖C、蔗糖D、糖元

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科目:高中生物 來源: 題型:

在遺傳學(xué)實驗中,F(xiàn)1與隱性類型測交,后代表現(xiàn)型的種類及比例應(yīng)為(  )
A、兩種或四種1:1或1:1:1:1
B、四種1:1:1:1
C、兩種1:1
D、與F1產(chǎn)生的配子的種類及比例相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎分割是一種現(xiàn)代生物技術(shù),關(guān)于這一技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A、胚胎分割可以將早期胚胎任意分割成多份
B、胚胎分割技術(shù)可以獲得同卵雙胎或多胎
C、胚胎分割技術(shù)屬于有性生殖方式,因此不屬于克隆
D、胚胎分割技術(shù)可以分割任意時期胚胎

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科目:高中生物 來源: 題型:

人成熟的紅細(xì)胞和精子的壽命都很短,這一事實體現(xiàn)了( 。
A、完成生命活動的前提是細(xì)胞的完整性
B、功能對壽命的影響
C、遺傳因素的影響
D、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

加拿大的荷斯坦奶牛每年產(chǎn)奶量可達10t以上.我國引進的1000頭牛胚胎,是由荷斯坦公牛的精子和荷斯坦母牛的卵細(xì)胞受精后形成的,并移植到黑龍江當(dāng)?shù)氐氖荏w牛中.這些牛產(chǎn)下的牛犢育成后,可替代年產(chǎn)量不足3t的當(dāng)?shù)啬膛#@些牛犢的優(yōu)良性狀( 。
A、只來自荷斯坦公牛
B、只來自荷斯坦母牛
C、來自荷斯坦公牛和母牛
D、來自黑龍江當(dāng)?shù)啬膛?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)外界氧濃度在5%時,該器官的呼吸作用方式是
 

(2)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條線,此時該器官的呼吸作用方式是
 
,無氧呼吸強度與氧濃度的關(guān)系是
 
.由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量所構(gòu)成的封閉圖形的面積表示
 

(3)當(dāng)外界氧濃度為4~5%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.

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同步練習(xí)冊答案