已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種類型�，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒，要確定其核酸屬于上述哪一種類型，應(yīng)該

A.分析堿基類型，分析核糖類型

B.分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析堿基類型

C. 分析堿基類型，確定堿基比率

D.分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析核糖類型

Ｃ

【解析】試題分析：ＤＮＡ與ＲＮＡ的區(qū)別：五碳糖不同，ＤＮＡ是脫氧核糖，RNA是核糖；堿基種類有差異，ＤＮＡ含有Ｔ，而ＲＮＡ含有Ｕ；雙鏈遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則；判斷遺傳物質(zhì)的類型，首先是堿基種類判斷ＤＮＡ還是ＲＮＡ，再根據(jù)堿基比例判斷單鏈還是雙鏈。故Ｃ正確。

考點(diǎn)：本題考查核酸種類的結(jié)構(gòu)差異，意在考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：細(xì)胞的分子組成 試題屬性
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一種觀賞植物，純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色。若讓F1藍(lán)色與純合鮮紅色品種雜交，子代的表現(xiàn)型及其比例為藍(lán)色:鮮紅色＝3︰1。若將F1藍(lán)色植株自花授粉，則F2表現(xiàn)型及其比例最可能是

A．藍(lán)色︰鮮紅色＝1︰1 B．藍(lán)色︰鮮紅色＝3︰1

C．藍(lán)色︰鮮紅色＝9︰7 D．藍(lán)色︰鮮紅色＝15︰1

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省安慶市高三聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（24分）I、（18分）胰島素是已知的唯一降低血糖水平的激素，請(qǐng)分析胰島素的作用機(jī)制模式圖（如下圖所示），并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中的刺激X最可能是 ，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞接受刺激X后，膜外的電位變化為 ，最終引起傳出神經(jīng)末梢釋放 ，與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多。

（2）由圖可知，胰島素與 結(jié)合后，一方面使 增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn) ，從而降低血糖。

（3）如果給動(dòng)物注射大劑量胰島素，動(dòng)物會(huì)因低血糖而休克。通過(guò)注射胰高血糖素能促使血糖升高，使休克的動(dòng)物清醒根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)材料及用品，完成實(shí)驗(yàn)方案，證明胰高血糖素能升高血糖。

實(shí)驗(yàn)材料及用品：小白鼠、注射器、鼠籠、胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡糖糖注射液、生理鹽水。

實(shí)驗(yàn)方案：選擇體重相近的健康小白鼠，按照下表進(jìn)行處理、觀察并填寫相關(guān)內(nèi)容。

分組

實(shí)驗(yàn)處理方法

預(yù)期結(jié)果

下一步實(shí)驗(yàn)處理方法

預(yù)期結(jié)果

A組（對(duì)照組）

①

清醒

 

清醒

B組

注射大劑量的胰島素溶液

休克

②

未清醒

C組

③

清醒

D組

④

清醒

II、（6分）隨著水體富營(yíng)養(yǎng)化日趨嚴(yán)重，淡水湖泊藻類水華頻繁發(fā)生，人們正在利用基因工程進(jìn)一步解析“聚磷基因”和“硝化基因”，將這兩種基因重組后導(dǎo)入大腸桿菌中，從而使廢水中過(guò)高的N、P得到有效的去除，降低水體的富營(yíng)養(yǎng)化。請(qǐng)回答下列有關(guān)基因工程和生態(tài)工程的相關(guān)問(wèn)題。

（1）人們獲取聚磷基因和硝化基因的方法通常有人工合成、 和 。

（2）利用聚磷基因和硝化基因構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，常用的工具酶是 ，它們作用的化學(xué)鍵名稱是 。

（3）重組DNA導(dǎo)入前，通常用 溶液對(duì)大腸桿菌進(jìn)行處理。

（4）要從根本上解決水體污染，還需將城市污水進(jìn)行回收利用，實(shí)現(xiàn)廢物資源化，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。

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如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲乙兩種群間為捕食關(guān)系

B.M時(shí)乙種群的出生率大于死亡率

C.兩種群的數(shù)量變化說(shuō)明了信息傳遞是雙向的

D.兩種種群數(shù)量波動(dòng)的幅度減小說(shuō)明了該生態(tài)系統(tǒng)正在衰退

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（10分） 如圖為某同學(xué)測(cè)得的玉米在不同光照強(qiáng)度下，每小時(shí)O2產(chǎn)生量和CO2釋放量。圖乙表示光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，測(cè)得的該玉米的CO2釋放量和CO2吸收量，圖乙中S1、S2分別表示OAB及BCX的面積，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)在該實(shí)驗(yàn)條件下，圖甲中玉米光合作用與呼吸作用速率相同時(shí)，光照強(qiáng)度是________。

(2)圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收________個(gè)單位的CO2。

(3)圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的CO2釋放量為________。

(4) OB段，玉米固定的CO2為________( 用S1、S2、S3表示 )。

(5) OX段，玉米共吸收的CO2為________( 用S1、S2、S3表示 )。

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將一個(gè)細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來(lái)，并將其在空氣—水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測(cè)得單分子層的表面積相當(dāng)于原來(lái)細(xì)胞膜表面積的兩倍。用下列細(xì)胞實(shí)驗(yàn)與此結(jié)果最相符的是

A．人的肝細(xì)胞 B．雞的紅細(xì)胞

C．洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D．大腸桿菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如將一株綠色植物栽培在含H218O的培養(yǎng)液中，給予充足的光照，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可發(fā)現(xiàn)18O存在

①周圍空氣中的氧氣中； ②周圍空氣中的二氧化碳中； ③周圍空氣的水分子中； ④光合作用生成的水分子中； ⑤光合作用生成的葡萄糖中；

A.只有①是正確的 B.只有①③是正確的

C.除④之外都是正確的 D.①②③④⑤都是正確的

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 煮沸葡萄糖溶液是為了滅菌和去除溶液中的O2

B. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，泵入的空氣應(yīng)去除CO2

C. 實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等

D. 通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式

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在一個(gè)陰濕的山洼草叢中，有一堆長(zhǎng)滿苔蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、蚯蚓、老鼠等動(dòng)物．這所有的生物共同構(gòu)成一個(gè) ( )

A．生態(tài)系統(tǒng) B．生物群落 C．種群 D．食物網(wǎng)

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