17．將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下，如果在2h時(shí)，將環(huán)境中某一條件改變，此時(shí)葉肉細(xì)胞中的C3、C5、ATP含量變化如圖．那么改變的條件是（　�。�
A．減弱光照B．提高 CO2濃度C．降低CO2濃度D．降低溫度

分析 光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程．光合作用可以分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段；光反應(yīng)產(chǎn)物[H]、ATP為暗反應(yīng)提供還原劑和能量；暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP、Pi為光反應(yīng)形成ATP提供了原料．

解答 解：在光合作用過(guò)程中，CO2參與暗反應(yīng)，CO2與C5化合物生成C3化合物，當(dāng)光照增強(qiáng)時(shí)，光反應(yīng)加快，[H]和ATP生成增加，三碳化合物還原加快其含量減少，短時(shí)間內(nèi)其來(lái)路不變，同時(shí)五碳化合物生成增多，短時(shí)間內(nèi)其去路不變最終導(dǎo)致五碳化合物含量上升．降低二氧化碳濃度后，二氧化碳的固定這個(gè)反應(yīng)變?nèi)�，則這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物 C5化合物消耗減少，剩余的C5相對(duì)增多；生成物C3生成量減少．由于C3化合物的生成量減少，則又影響了C3化合物的還原，使得C3化合物的還原反應(yīng)減弱，則消耗的[H]和ATP量減少，所以[H]和ATP剩余的量增多，生成物（CH2O）減少．所以ATP的含量增多、C3的含量減少、C5的含量增多．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過(guò)程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是（ ）

A．F2的表現(xiàn)型比為3∶1 B．F1產(chǎn)生配子的比為1∶1

C．F2基因型的比為1∶2∶1 D．測(cè)交后代比為1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)示意圖，圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況，圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h）．A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)．

（1）圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[a]類囊體薄膜，反應(yīng)中的能量變化是光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能．
（2）葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是B點(diǎn)以后．
（3）圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度．若提高溫度，曲線的變化是信息不足，無(wú)法確定（上移；下移；不動(dòng)；信息不足，無(wú)法確定）
（4）丁圖中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是0-5和20-24．
（5）丁圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過(guò)光合作用產(chǎn)生的O2總量是588mg，光合作用速率最高時(shí)，光合作用每小時(shí)利用CO2的量是77mg．圖中陰影部分所表示的O2釋放量大于（大于、等于、小于）300mg．
（6）丁圖中，若適當(dāng)增加植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2濃度，B點(diǎn)將向右（左/右）移動(dòng)．在生產(chǎn)實(shí)踐中，常采用施用農(nóng)家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是農(nóng)家肥富含有機(jī)物，分解者的分解作用釋放出大量C02．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td>
B．動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C．細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞
D．性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．氫氣是一種清潔能源．萊茵衣藻能利用光能將H2O分解成[H]和O2，[H]可參與暗反應(yīng)，低氧時(shí)葉綠體中的產(chǎn)氫酶活性提高，使[H]轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃猓?br />（1）萊茵衣藻捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的類囊體薄膜．
（2）CCCP（一種化學(xué)物質(zhì)）能抑制萊茵衣藻的光合作用，誘導(dǎo)其產(chǎn)生氫氣．已知缺硫也能抑制萊茵衣藻的光合作用．為探究缺硫?qū)θR茵衣藻產(chǎn)生氫氣的影響，設(shè)完全培養(yǎng)液（A組）和缺硫培養(yǎng)液（B組），在特定條件培養(yǎng)萊茵衣藻，一定時(shí)間后檢測(cè)生產(chǎn)氫氣總量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：B組＞A組，說(shuō)明缺硫?qū)θR茵衣藻生產(chǎn)氫氣有促進(jìn)（填促進(jìn)或抑制）作用．
為探究CCCP、缺硫兩種因素對(duì)萊茵衣藻生產(chǎn)氫氣的影響及其相互關(guān)系，則需增設(shè)兩實(shí)驗(yàn)組，其培養(yǎng)液為添加CCCP的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)液和添加CCCP的缺硫培養(yǎng)液培養(yǎng)液．
（3）產(chǎn)氫會(huì)導(dǎo)致萊茵衣藻生長(zhǎng)不良，請(qǐng)從光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)化角度分析其原因是萊茵衣藻光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]轉(zhuǎn)變化H2，參與暗反應(yīng)的[H]減少，有機(jī)物的生成量減少，導(dǎo)致有機(jī)物的生成量減少．
（4）在自然條件下，萊茵衣藻幾乎不產(chǎn)氫氣的原因是氧氣抑制產(chǎn)氫酶的活性，因此可通過(guò)篩選高耐氧產(chǎn)氫氣藻株以提高萊因衣藻的產(chǎn)氫氣量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列人體結(jié)構(gòu)中，屬于組織的是（　�。�
A．心臟B．神經(jīng)細(xì)胞C．口腔上皮D．腎臟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，四川某地通過(guò)新建沼氣池和植樹造林，構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)（如圖所示）．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜
B．該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，植物是主要成分
C．該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D．沼氣池的建造和植樹造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．激素分泌的調(diào)節(jié)，存在著下丘腦一垂體一內(nèi)分泌腺的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)
B．下丘腦受傷，體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和生物節(jié)律的控制將可能受到影響
C．下丘腦多胰島細(xì)胞分泌或有調(diào)節(jié)作用
D．興奮在神經(jīng)元之間傳遞是單方向的，即只能從神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突傳導(dǎo)下一個(gè)神經(jīng)元的軸突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．細(xì)胞呼吸是一切活細(xì)胞共有的生命活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞受傷后呼吸速率明顯減緩
B．植物受澇冬季比夏季危害更大
C．種子與果蔬的貯藏要求條件一致
D．上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量不能傳遞到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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