為了研究怎樣更好地保存種子,有人做了如下系列實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作方法時(shí)間(年)種子發(fā)芽率
實(shí)驗(yàn)一1000g水稻干種子充氮?dú)饷芊赓A藏5>95
1000g水稻種子普通保存1<85%
實(shí)驗(yàn)二1000g含水9%的大豆種子于30℃環(huán)境保存1<10%
1000g含水9%的大豆種子于10℃環(huán)境保存5>80%
實(shí)驗(yàn)三1000g小麥鮮種子用無(wú)水CaCl2吸濕干燥、密封無(wú)光保存10>80%
1000g小麥種子普通保存1<10%
試根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)三中,用無(wú)水CaCl2吸濕的目的是去掉種子內(nèi)以
 
形式存在細(xì)胞中的水;正常植物細(xì)胞中該形式水的含量與植物耐旱的關(guān)系是
 

(2)種子發(fā)芽除需要水外,還需要的條件是
 

(3)從以上實(shí)驗(yàn)可以看出,農(nóng)民貯藏水稻種子應(yīng)采取
 
 等措施才是最好的.
(4)從以上實(shí)驗(yàn)可以看出,貯藏糧食很重要的一點(diǎn)就是要降低糧食的呼吸速率,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以分析說(shuō)明原因.
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:根據(jù)題意和表格分析可知:實(shí)驗(yàn)一的自變量為是否充入氮?dú),充入氮(dú)獾谋4鏁r(shí)間長(zhǎng);實(shí)驗(yàn)二的自變量為溫度,低溫時(shí)保存時(shí)間長(zhǎng);實(shí)驗(yàn)三的自變量為水分,水分較少時(shí)保存時(shí)間長(zhǎng).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析圖表,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)細(xì)胞中的水有兩種存在形式,即自由水和結(jié)合水.在實(shí)驗(yàn)三中,用無(wú)水CaCl2吸濕的目的是去掉種子內(nèi)以自由水形式存在細(xì)胞中的水;正常植物細(xì)胞中自由水含量越多,植物的耐旱性就越差.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一、二可知,種子發(fā)芽除需要水外,還需要適宜的溫度和充足的氧氣等條件.
(3)農(nóng)民在貯藏水稻種子時(shí),應(yīng)將種子充分曬干,然后放在避光、通風(fēng)、陰涼處,以防種子發(fā)芽.
(4)因?yàn)楹粑俾矢邥?huì)大量消耗有機(jī)物,呼吸放出的水分又會(huì)使糧食濕度增大,糧食“出汗”,呼吸加強(qiáng),呼吸放出的熱量又使糧食溫度增高,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)呼吸增強(qiáng),同時(shí)高溫高濕環(huán)境中微生物迅速繁殖,最后導(dǎo)致糧食變質(zhì).因此,貯藏糧食很重要的一點(diǎn)就是要降低糧食的呼吸速率.
故答案為:
(1)自由水   自由水含量越多,植物的耐旱性就越差
(2)適宜的溫度和充足的氧氣
(3)將種子充分曬干,然后放在避光、通風(fēng)、陰涼處
(4)因?yàn)楹粑俾矢邥?huì)大量消耗有機(jī)物,呼吸放出的水分又會(huì)使糧食濕度增大,糧食“出汗”,呼吸加強(qiáng),呼吸放出的熱量又使糧食溫度增高,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)呼吸增強(qiáng),同時(shí)高溫高濕環(huán)境中微生物迅速繁殖,最后導(dǎo)致糧食變質(zhì).
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用、探究實(shí)驗(yàn),要求考生掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,能正確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量,能分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;同時(shí)還能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課題,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體免疫反應(yīng)的某些過(guò)程,對(duì)a、b、c、d四種細(xì)胞的判斷,正確的是( 。 
A、a細(xì)胞具有識(shí)別特定抗原的能力
B、b細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體消滅抗原
C、c細(xì)胞的裂解死亡屬于特異性免疫
D、d細(xì)胞接受抗原刺激后能增殖分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列情況能發(fā)生滲透作用的是(  )
①萎蔫的黃瓜放在清水中恢復(fù)原狀       ②大豆種子在水中膨大
③小麥種子在陽(yáng)光下曬干              ④放在鹽水中的蘿卜變軟.
A、②③B、①②C、①④D、②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[
 
]
 
;按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過(guò)程中,所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有:
 
(用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示).
(2)酵母菌產(chǎn)生酒精的場(chǎng)所是
 
,能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
 
(上述兩空填寫數(shù)字符號(hào)).
(3)甲細(xì)胞比乙細(xì)胞代謝速率快,從結(jié)構(gòu)方面找出一條原因:
 

(4)從甲圖[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)是
 
;此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)具有
 
的功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①
 
到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②
 
結(jié)合將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的
 
,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示
 
,
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成
 
,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)圖中⑨名稱是
 
,①名稱是
 
.圖中代表肽鍵的序號(hào)為
 
(寫出其中1個(gè)即可).
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 

(3)圖中有
 
個(gè)肽鍵,該化合物叫
 
肽,有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

做生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要選擇不同的實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)根據(jù)下表所列各種材料回答問(wèn)題:
各種可供實(shí)驗(yàn)的材料
柑桔紅桃黑豆黃豆花生種子大米蘋果血紅蛋白
(1)原理:根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的
 
反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在.如:將上表材料中的
 
制成勻漿,其中的淀粉遇碘變成藍(lán)色;
(2)所給材料中適合于鑒定可溶性還原糖的是
 
,理由是該組織細(xì)胞
 
;鑒定過(guò)程:向試管中加入2ml組織樣液,加入斐林試劑適量混勻,然后放入溫度為50-650C水中加熱,這種加熱方式叫
 
加熱;顏色變化過(guò)程是:淺藍(lán)色→
 
→磚紅色,生成的磚紅色沉淀物質(zhì)是
 

(3)表中適合于鑒定脂肪的最理想材料是
 
,鑒定時(shí)需將材料切片,并制成臨時(shí)裝片,其過(guò)程要用到酒精,酒精的作用是
 
,將裝片放在顯微鏡下觀察,如果焦距已經(jīng)調(diào)好,但發(fā)現(xiàn)有的地方清晰有的地方模糊,原因是
 
;
(4)適合于鑒定蛋白質(zhì)的材料是
 
;鑒定過(guò)程是:先向試管內(nèi)注入2mL組織樣液;然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A,搖勻;再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B,搖勻.為什么只加3~4滴雙縮脲試劑B而不能過(guò)量?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,圖乙表示幾種膜結(jié)構(gòu)表面積的變化.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的C物質(zhì)是蛋白質(zhì),則結(jié)構(gòu)A是
 
,其形成與
 
(結(jié)構(gòu))有關(guān),C物質(zhì)形成的方式是
 

(2)C、D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì),下列物質(zhì)中屬于C、D類物質(zhì)的分別是
 
、
 

a.呼吸酶  b.線粒體膜的組成蛋白     c.胰島素    d.血紅蛋白
(3)G是合成D物質(zhì)的原料,則G物質(zhì)從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞形成D物質(zhì)到排出細(xì)胞外所經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)依次是
 
(用“→”和文字表示).
(4)若圖乙表示胰島素合成和分泌過(guò)程中的細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化,則①②③分別表示的結(jié)構(gòu)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫的說(shuō)法,正確的是( 。
A、抗體與抗原的特異性結(jié)合而清除抗原,不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)
B、人體細(xì)胞的組成成分,不會(huì)作為抗原而使人體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)
C、免疫活性物質(zhì)都是淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的
D、器官移植發(fā)生的免疫排斥反應(yīng),屬于特異性免疫

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案