美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，肥胖可能與大腦中多巴胺的作用有關(guān)．多巴胺是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)，在興奮傳導(dǎo)中起著重要的作用．下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述中，正確的是（ ）

A．突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體、線粒體有關(guān)

B．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后，將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)

C．突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D．興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．將一長(zhǎng)勢(shì)良好的大豆植株置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示．圖乙表示光照強(qiáng)度與該植株CO2吸收量或釋放量的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，14時(shí)受限制的主要是光合作用的暗反應(yīng)階段，該時(shí)刻與18時(shí)相比，葉綠體中ATP含量＞（＞、=、＜）18時(shí)．
（2）圖乙中，其他條件皆適宜，若將植物在缺鎂的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，則b點(diǎn)向右移動(dòng)．b點(diǎn)時(shí)呼吸作用的總反應(yīng)式是C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（3）圖乙中的凈光合速率還可以通過(guò)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)來(lái)表示．
（4）若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理1h，暗處理后重量減少2mg，隨后立即再光照1h，光照后與暗處理前相比重量增加3mg，則該植物葉片光照1小時(shí)的真正光合速率為7mg/h，凈光合速率為5mg/h．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示圖中甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲中過(guò)程①表示光合作用和化能合成作用，圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分DB（用字母表示）．
（2）圖甲②過(guò)程中碳的傳遞形式分別是含碳有機(jī)物．
（3）乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降，蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
（4）草原中有些植物被啃食后會(huì)散發(fā)出難聞的氣味使食草動(dòng)物遠(yuǎn)離它們，避免被過(guò)度啃食，這體現(xiàn)了信息傳遞的作用是：調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)北極科考人員，順冰蓋裂縫取水樣，發(fā)現(xiàn)有若干種新的單細(xì)胞生物，欲確定這些生物的類別，則以下何種特性與此無(wú)關(guān)（ ）

①核膜的有無(wú) ②是否對(duì)光刺激具有反應(yīng) ③細(xì)胞壁的有無(wú) ④膜上磷脂的有無(wú) ⑤是否含光合色素，生存是否對(duì)光具有依賴性．

A．①③⑤ B．②④ C．①④⑤ D．①②④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

以下為人體血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）若B圖表示胰高血糖素的變化過(guò)程，則ab段胰高血糖素的濃度調(diào)節(jié)過(guò)程可表示為（用序號(hào)和箭頭表示） ．bc段胰高血糖素的濃度升高，其調(diào)節(jié)過(guò)程可表示為 （用序號(hào)和箭頭表示）．

（2）低血糖患者體內(nèi)的腎上腺素的分泌量會(huì) ，腎上腺素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面具有 作用．

（3）過(guò)程12和過(guò)程15是由下丘腦的 （相同、不同）區(qū)域所控制．

（4）4和13過(guò)程分別表示 和 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高二上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是 mol/L，此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．

（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是 ．

（3）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．

（4）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高二上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

引起植物莖的向光性生長(zhǎng)的原因是（ ）

A．單側(cè)光改變了植物的生長(zhǎng)方向

B．單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻

C．單側(cè)光促進(jìn)了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生

D．單側(cè)光抑制了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西南寧市高二上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示內(nèi)環(huán)境成分間的關(guān)系，正確的是（ ）

A． B． C． D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是（ ）

A．基因突變都會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

B．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)型改變

C．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致堿基序列的改變

D．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異通常都用光學(xué)顯微鏡觀察

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案