(分)在微生物中有一些營養(yǎng)缺陷型,它們在一些營養(yǎng)物質(zhì)的合成能力上出現(xiàn)缺陷,因此必須在基本培養(yǎng)基中添加相應(yīng)的有機(jī)營養(yǎng)成分才能正常培養(yǎng)這些菌株,F(xiàn)有一種產(chǎn)氨短桿菌,體內(nèi)合成腺嘌呤(或腺苷酸)的途徑如下(A、B、C、D為相應(yīng)的酶):?
現(xiàn)用紫外線照射產(chǎn)氨短桿菌后發(fā)現(xiàn),有一些菌體必須在添加腺嘌呤后才能生長。請問:?
(1)腺嘌呤對這種營養(yǎng)缺陷型的產(chǎn)氨短桿菌來說是________。?
(2)如果想用這種細(xì)菌生產(chǎn)肌苷酸,則應(yīng)使細(xì)菌體內(nèi)的________酶不能合成。?
(3)在利用這種缺陷型的菌種生產(chǎn)肌苷酸的過程中發(fā)現(xiàn)菌體內(nèi)積累肌苷酸過多后會使A酶活性下降,這種調(diào)節(jié)被稱為________調(diào)節(jié);如果用基本培養(yǎng)基來培養(yǎng)這種營養(yǎng)缺陷型細(xì)菌,能不能形成菌落?________。?
(4)試提出一種辦法來鑒別這種營養(yǎng)缺陷型細(xì)菌。
(1)生長因子。2)C (3)負(fù)反饋 不能。4)配制含腺嘌呤的基本培養(yǎng)基裝于A培養(yǎng)皿中,配制不含腺嘌呤的基本培養(yǎng)基裝于B培養(yǎng)皿中,于適宜條件下培養(yǎng),A中有菌落形成,B中無菌落形成;然后再在B中添加腺嘌呤,B中有菌落形成。則可以說明這是營養(yǎng)缺陷型菌株。?
由圖可知,用這種細(xì)菌生產(chǎn)肌苷酸,必使細(xì)菌內(nèi)的C酶不能合成。要想鑒別該種腺嘌呤營養(yǎng)缺陷型細(xì)菌,可分別配制含腺嘌呤的培養(yǎng)液和相應(yīng)的不含腺嘌呤培養(yǎng)液,然后將其放在合適的條件下培養(yǎng),得到某菌落,繼續(xù)培養(yǎng)即為該缺陷型細(xì)菌。???
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科目:高中生物 來源:黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010-2011學(xué)年高二上學(xué)期期末考試生物試題 題型:071
研究表明,土壤中有一種細(xì)菌叫圓褐固氮菌,它能在代謝的過程中分泌某種物質(zhì),可以促進(jìn)植物生根。為研究“圓褐固氮菌對某種植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。
為了排除對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,本實(shí)驗(yàn)配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上能夠保證抑制其他微生物存活。請據(jù)圖回答:
(1)A中枝條的下端切口處________(有/無)生長素,A與C對比說明:________。
(2)上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請完成下列實(shí)驗(yàn):
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過濾,得到菌體和無菌濾過液。
③實(shí)驗(yàn)分兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組取若干試管,加入相同基質(zhì),再分別加入不同稀釋濃度的________。
④分別插入同類枝條,培養(yǎng)并觀察。
結(jié)果分析:如果________,則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質(zhì)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
研究表明,土壤中有一種細(xì)菌叫圓褐固氮菌,它能在代謝的過程中分泌某種物質(zhì),可以促進(jìn)植物生根。為研究“圓褐固氮菌對某種植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。
為了排除對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,本實(shí)驗(yàn)配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上能夠保證抑制其他微生物存活。請據(jù)圖回答:
(1)A中枝條的下端切口處 (有/無)生長素,A與C對比說明: 。
(2)上述實(shí)驗(yàn)綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請完成下列實(shí)驗(yàn):
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過濾,得到菌體和無菌濾過液。
③實(shí)驗(yàn)分兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組取若干試管,加入相同基質(zhì),再分別加入不同稀釋濃度的 。
④分別插入同類枝條,培養(yǎng)并觀察。
結(jié)果分析:如果 ,則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質(zhì)。
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科目:高中生物 來源:2010年重慶市西南師大附中高三上學(xué)期第一次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
Ⅰ.(18分) 氮元素是構(gòu)成生物體的最主要元素之一,在動植物生命活動中起著重要作用。下圖是自然界中氮循環(huán)以及有機(jī)物在生物體內(nèi)代謝的部分過程示意圖,請分析回答:
(1)微生物在氮循環(huán)中有重要作用,例如根瘤菌能參與圖中[ ] 過程。根瘤菌與大豆的關(guān)系在生物學(xué)上稱為 。
(2)土壤中能完成②③過程的生物不多,這種生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 。
(3)中耕松土是農(nóng)業(yè)中的一個重要手段,疏松土壤能促進(jìn)圖中的 過程(填序號)同時還能抑制 作用,從而有利于增加并保持土壤的肥力。當(dāng)土壤中氮元素含量增加時,作物的光合作用效率會提高,其原因是:氮是光合作用的各種酶及 、 的組成成分。
(4)人體中的 (激素)和 (激素)能促進(jìn)⑦的進(jìn)行,從而保證內(nèi)環(huán)境的動態(tài)平衡。
Ⅱ.(10分) 下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中箭頭表示碳流動方向,根據(jù)示意圖回答:
(1)構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)中群落的有_____________________ (填字母),圖中最長的一條食物鏈?zhǔn)莀__________(用字母和箭頭表示)。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生物群落與無機(jī)環(huán)境間聯(lián)系的紐帶是______________(填字母),土壤中的纖維素分解菌屬于圖中的成分 (填字母)。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中有一鼠群,黑毛鼠占80%,白毛鼠占20%,在下列環(huán)境中生活兩年后,下列哪一項(xiàng)最能顯示黑毛鼠和白毛鼠百分率的變化?( )
選項(xiàng) | 黑暗叢林 | 光亮沙地 | ||
黑毛鼠w.w.w.k.s.5.u.c.o.m | 白毛鼠 | 黑毛鼠 | 白毛鼠 | |
A B C D | 90%w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 70% 90% 70% | 10% 30% 10% 30% | 70% 90% 90% 70% | 30% 10% 10% 30% |
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科目:高中生物 來源:2010年重慶市高三上學(xué)期第一次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
Ⅰ.(18分) 氮元素是構(gòu)成生物體的最主要元素之一,在動植物生命活動中起著重要作用。下圖是自然界中氮循環(huán)以及有機(jī)物在生物體內(nèi)代謝的部分過程示意圖,請分析回答:
(1)微生物在氮循環(huán)中有重要作用,例如根瘤菌能參與圖中[ ] 過程。根瘤菌與大豆的關(guān)系在生物學(xué)上稱為 。
(2)土壤中能完成②③過程的生物不多,這種生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 。
(3)中耕松土是農(nóng)業(yè)中的一個重要手段,疏松土壤能促進(jìn)圖中的 過程(填序號)同時還能抑制 作用,從而有利于增加并保持土壤的肥力。當(dāng)土壤中氮元素含量增加時,作物的光合作用效率會提高,其原因是:氮是光合作用的各種酶及 、 的組成成分。
(4)人體中的 (激素)和 (激素)能促進(jìn)⑦的進(jìn)行,從而保證內(nèi)環(huán)境的動態(tài)平衡。
Ⅱ.(10分) 下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中箭頭表示碳流動方向,根據(jù)示意圖回答:
(1)構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)中群落的有_____________________ (填字母),圖中最長的一條食物鏈?zhǔn)莀__________(用字母和箭頭表示)。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生物群落與無機(jī)環(huán)境間聯(lián)系的紐帶是______________(填字母),土壤中的纖維素分解菌屬于圖中的成分 (填字母)。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中有一鼠群,黑毛鼠占80%,白毛鼠占20%,在下列環(huán)境中生活兩年后,下列哪一項(xiàng)最能顯示黑毛鼠和白毛鼠百分率的變化?( )
選項(xiàng) |
黑暗叢林 |
光亮沙地 |
||
黑毛鼠 |
白毛鼠 |
黑毛鼠 |
白毛鼠 |
|
A B C D |
90% 70% 90% 70% |
10% 30% 10% 30% |
70% 90% 90% 70% |
30% 10% 10% 30% |
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