光照強(qiáng)度 | 葉色 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個(gè)•mm-2 | 凈光合速率(μmol CO2•m-2s-1) |
強(qiáng) | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖是探究酵母菌有氧呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置;乙圖是探究酵母菌無(wú)氧呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置;圖丙是在特定光照強(qiáng)度下柑橘幼苗光合速率的測(cè)定裝置.
解答 解:(1)圖甲和乙實(shí)驗(yàn)為對(duì)比實(shí)驗(yàn),自變量是有無(wú)氧氣.檢測(cè)B中有無(wú)酒精生成用酸性重鉻酸鉀溶液試劑,顏色由橙色變?yōu)榛揖G色.
(2)若丙裝置放在適宜光下一段時(shí)間,光合作用產(chǎn)生的氧氣多,緩沖溶液提供二氧化碳,所以有色液滴會(huì)向右移動(dòng).
(3)此時(shí)的實(shí)驗(yàn)誤差主要是溫度、氣壓等因素導(dǎo)致的氣體體積的變化,因此可以增設(shè)對(duì)照組,裝置相同,植株為同樣大小死亡的植株來(lái)校正誤差.
(4)①CO2氣體以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后,與C5結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的ATP、[H].
②在弱光下,平均葉面積最大,為28.4;葉色為深綠色,說(shuō)明葉綠素含量多.因此,柑橘通過(guò)增加葉面積和提高葉綠素含量來(lái)吸收更多的光能,以適應(yīng)弱光環(huán)境.
③對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是凈光合速率,最后發(fā)生改變的是葉面積.
柑橘通過(guò)
故答案為:
(1)對(duì)比 酸性重鉻酸鉀溶液 灰綠色
(2)右
(3)將植物換成等量的死植物,其他條件不變
(4)①自由擴(kuò)散 C5 ATP、[H]
②增加葉面積 提高葉綠素含量
③凈光合速率 葉面積
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理,能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂的能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖A為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng),下列粉刺不正確的是( )
A.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖A中所示的成分外,還應(yīng)包括分解者以及非生物的物質(zhì)和能量
B.甲、乙、丙三者之間的捕食關(guān)系是乙→甲→丙
C.圖B所示調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)
D.圖A是負(fù)反饋調(diào)節(jié),圖B是正反饋調(diào)節(jié)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)例中,與草原上兔和鼠的種間關(guān)系一致的是
A.螟蛉有子、蝶贏負(fù)之 B.種豆南山下,草盛豆苗稀
C.螳螂捕蟬、黃雀在后 D.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)樘\類植物的葉片大,在高倍顯微鏡下易找到,可以直接使用高倍物鏡觀察 | |
B. | 若目鏡放大倍數(shù)是10,物鏡放大倍數(shù)是40,被觀察的細(xì)胞面積放大400倍 | |
C. | 換用高倍鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰 | |
D. | 為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ab段和cd段,曲線下降的原因相同 | |
B. | 裝置甲的植物葉綠體中,在14點(diǎn)時(shí)三碳化合物含量比10點(diǎn)時(shí)高 | |
C. | e點(diǎn)時(shí),氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止 | |
D. | 一晝夜中,裝置乙中植物積累的有機(jī)物比甲多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第一周植物在完全培養(yǎng)液中既吸收無(wú)機(jī)鹽也吸收水分 | |
B. | 第二周采用通入空氣的方法可以緩解缺少無(wú)機(jī)鹽癥狀 | |
C. | 植物出現(xiàn)缺少無(wú)機(jī)鹽癥狀是因根細(xì)胞缺少相應(yīng)的載體 | |
D. | 第三周萎蔫可能是此時(shí)培養(yǎng)液濃度大于根細(xì)胞液濃度 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
A | 將R基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌并大量表達(dá)紫色蛋白 | 生產(chǎn)紫色蛋白用作染料 |
B | 某紫色植株與純合紫花植株雜交 | 判斷基因型 |
C | 將控制開(kāi)紫花的基因轉(zhuǎn)入其他植物中 | 改變受體植物花的顏色 |
D | 用紫色雜合子的嫩芽組織培養(yǎng)獲得純合子植株 | 用于育種 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 至少1個(gè) | D. | 至少3個(gè) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)部去掉中心體,加上葉綠體、液泡,外部圍上細(xì)胞壁 | |
B. | 不改變內(nèi)部,只在外部加上細(xì)胞壁 | |
C. | 內(nèi)加葉綠體,外加細(xì)胞壁 | |
D. | 不用改進(jìn),高等動(dòng)、植物細(xì)胞一樣 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com