分析 圖甲中的蘆葦、藻類等植物生長迅速,其主要原因是污水中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌等微生物分解,為植物提供了充足的.
解答 解:(1)圖甲污水中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌等微生物分解,為植物提供了充足的無機(jī)鹽與二氧化碳,促進(jìn)了蘆葦、藻類等植物生長迅速.圖甲中③大氣中的二氧化碳不能進(jìn)入消費(fèi)者,⑨有機(jī)物不能直接供給植物利用.
(2)由于含有化學(xué)能的生活污水流入該生態(tài)系統(tǒng),因此流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有光能和有機(jī)物中的化學(xué)能.食物鏈中只有生產(chǎn)者和分解者,所以圖中能構(gòu)成捕食鏈的箭頭是⑥.
(3)人工濕地能凈化污水體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性.人工濕地還具有旅游觀光的功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.
(4)保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).
(5)圖乙中物種2的實(shí)際數(shù)量超出了環(huán)境容納量,種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈.
(6)A、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來源于生物或無機(jī)環(huán)境,A正確;
B、植物可以通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息,此外也有物理信息等,B錯(cuò)誤;
C、信息傳遞在食物鏈中是雙向進(jìn)行的,C錯(cuò)誤;
D、信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,D正確.
故選:AD.
故答案為:
(1)無機(jī)鹽與二氧化碳 ③⑨
(2)太陽能與有機(jī)物中的化學(xué)能 ⑥
(3)抵抗力 直接
(4)建立自然保護(hù)區(qū)
(5)2
(6)AD
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能等方面的知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲圖中,A、B分別為培植于無色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗,氣球可膨脹、收縮;其中B已死亡。氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液(維持氣球內(nèi)CO2濃度不變);初始時(shí)指針指向正中零的位置,乙圖為相同時(shí)間內(nèi)測(cè)得的燈泡到水面的距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線,每次實(shí)驗(yàn)后指針復(fù)零。下列相關(guān)描述,不正確的是
A.在適宜光照條件下,指針將向右偏轉(zhuǎn)
B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照強(qiáng)度,c點(diǎn)的含義為O2釋放量最大
C.ce段說明隨燈光距離的增大,O2釋放量減少
D.f點(diǎn)與a、b、c、d點(diǎn)的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同,但數(shù)值較小
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細(xì)胞的參與 | |
B. | 細(xì)胞免疫和體液免疫均由對(duì)抗原的特異性識(shí)別所啟動(dòng) | |
C. | B細(xì)胞的激活信號(hào)多同時(shí)來自抗原和T細(xì)胞 | |
D. | 免疫活性物質(zhì)均由免疫細(xì)胞產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞是原癌基因和抑癌基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | WWP2基因負(fù)責(zé)調(diào)控細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂過程 | |
C. | 癌細(xì)胞易于擴(kuò)散的原因是細(xì)胞之間的黏著性下降 | |
D. | WWP2基因的表達(dá)可能使癌細(xì)胞表面糖蛋白增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1920年~1925年 | B. | 1925年~1930年 | C. | 1930年~1935年 | D. | 1935年~1940年 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ②③ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DD:Dd:dd=1:1:1 | B. | Dd:dd=3:1 | C. | 高莖:矮莖=3:1 | D. | 高莖:矮莖=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
C. | 先分析多對(duì)相對(duì)性狀,后分析一對(duì)相對(duì)性狀 | |
D. | 科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證 |
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