下列關(guān)于細胞免疫過程的敘述錯誤的是（　�。�
①細胞免疫主要在病原體侵入人體細胞內(nèi)部時發(fā)揮作用；
②由巨噬細胞處理抗原，形成抗原-MHC復(fù)合體；
③T細胞、B細胞都識別抗原-MHC復(fù)合體；
④一部分效應(yīng)T細胞可分化為記憶細胞；
⑤效應(yīng)T細胞可識別被感染的細胞并使之裂解；
⑥記憶T細胞接受同一種抗原再次刺激時，會迅速增殖分化成效應(yīng)T細胞．
A、②⑤B、②③C、③④D、③⑤
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：細胞免疫是指T細胞受到抗原刺激后，分化、增殖、轉(zhuǎn)化為效應(yīng)T細胞和記憶細胞，當相同抗原再次進入機體，可以刺激記憶細胞增殖分化為效應(yīng)T細胞，效應(yīng)T細胞對抗原的直接殺傷作用及效應(yīng)T細胞所釋放的淋巴因子的協(xié)同殺傷作用，統(tǒng)稱為細胞免疫．同體液免疫一樣，細胞免疫的產(chǎn)生也分為感應(yīng)、反應(yīng)和效應(yīng)三個階段．
解答： 解：①細胞免疫主要在病原體侵入人體細胞內(nèi)部時發(fā)揮作用，①正確；
②病原體侵入人體后由巨噬細胞處理抗原，形成抗原-MHC復(fù)合體，被T細胞識別，②正確；
③細胞免疫過程中，T細胞可以識別抗原-MHC復(fù)合體后，可以增殖分化為為效應(yīng)T細胞和記憶細胞，沒有B淋巴細胞的參與，③錯誤；
④一部分T細胞可分化為記憶細胞，④錯誤；
⑤效應(yīng)T細胞可識別被感染的細胞并使之裂解，⑤正確；
⑥記憶T細胞接受同一種抗原再次刺激時，會迅速增殖分化成效應(yīng)T細胞，⑥正確．
所以，③④錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查細胞免疫的過程，意在強化學(xué)生對細胞免疫過程的理解與運用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某動物體細胞示意圖，數(shù)字及字母分別表示染色體及其上的基因，請據(jù)圖回答．
（1）該細胞中有
 
條染色體，該細胞進行有絲分裂時，其后期有
 
條染色體．
（2）圖中染色體3與染色體
 
（填數(shù)字）是一對同源染色體；基因A與基因
 
互為等位基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示科學(xué)家進行的蠑螈受精卵橫縊實驗．當發(fā)育到一定階段時，右邊有一個細胞核擠到左邊無核的一半，你認為該圖最能說明（　�。�
A、細胞質(zhì)控制著細胞的性狀
B、細胞核控制著細胞的性狀
C、細胞質(zhì)與細胞分裂、分化密切相關(guān)
D、細胞核與細胞分裂、分化密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某雄性動物的細胞分裂示意圖．請回答下列問題：

（1）圖A、B、C、D中進行有絲分裂的是
 
，進行減數(shù)分裂的是
 
，C細胞的名稱是
 
．
（2）圖A、B、C、D中含有染色單體的細胞是
 
，染色體數(shù)與DNA含量之比為1：1的是
 
．
（3）E圖中，在減數(shù)第一次分裂時，要分離的染色體是
 
（填編號）．
（4）E圖細胞中有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
對同源染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某酒廠以大米為主要原料用酵母菌生產(chǎn)酒精度數(shù)不低于12度的米酒，其主要工藝流程為：糖化→發(fā)酵→后加工（勾兌、貯運）．發(fā)酵過程主要是在5m3的發(fā)酵罐中進行，其主要工藝為：原料→接種菌種→充氣培養(yǎng)→密封發(fā)酵．請分析并回答下列問題：
（1）糖化階段主要包括蒸煮大米和加入“糖化酶”等．“糖化酶”使（大米中）淀粉發(fā)生的主要變化是
 
．
（2）在發(fā)酵工藝中，接種菌種常加尿素或其他肥料，其目的是
 
．
（3）在圖中，用曲線表示發(fā)酵階段酵母菌種群個體數(shù)量變化的情況．
 

（4）在培養(yǎng)過程中，酵母菌所進行的細胞呼吸的反應(yīng)式為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫接種可以預(yù)防傳染病的發(fā)生，主要有兩種方法：①注射疫苗；②注射抗體．下列說法錯誤的是（　�。�
A、醫(yī)學(xué)上一般采用方法①預(yù)防一些傳染病
B、接種“甲型流感疫苗”能引起B(yǎng)淋巴細胞的增殖和分化
C、方法②不能提供相應(yīng)疾病的長期保護，只能保持短暫的免疫力
D、對易感者接種治愈者的血清進行預(yù)防的方法屬于主動免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程說法不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程能將人抗體某些區(qū)段替代鼠單克隆抗體的區(qū)段，降低鼠單克隆抗體免疫原性
B、蛋白質(zhì)工程可對酶的催化活性、底物專一性、抗氧化性、熱變性、等加以改變
C、理論上通過對關(guān)鍵氨基酸的置換與增刪是進行蛋白質(zhì)工程的唯一方法
D、蛋白質(zhì)工程的崛起主要是工業(yè)生產(chǎn)和基礎(chǔ)理論研究的需要

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一片草原上，假如一年中，至少有70000只昆蟲生活才可養(yǎng)活一只食蟲鳥，而食蟲鳥若按10%的能量傳遞效率將能量傳給鷹，則理論上每年大約需要3000只食蟲鳥才能維持一只鷹的生存，那么如果只靠捕食食蟲鳥來生活，則每年至少需要多少只昆蟲才能保證一只鷹的生存？（　　）
A、2.1×108
B、2.8×108
C、1.05×108
D、無法統(tǒng)計

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科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答下列問題．
（1）如圖是
 
的亞顯微結(jié)構(gòu)．②
 
③
 
．
（2）當興奮傳導(dǎo)到突觸小體時，①
 
會向②中釋放
 
．接著此種物質(zhì)會與③上的
 
結(jié)合．引起下
一個神經(jīng)元的興奮或抑制．
（3）興奮傳遞的方向是
 
．
A．a(chǎn)→b   B．b→a   C．A、B皆可   D．A、B皆不是．

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同步練習(xí)冊答案