【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和成分的敘述錯(cuò)誤的是(

A.細(xì)胞中合成RNA的過(guò)程一定發(fā)生在細(xì)胞核

B.抗體分泌、乙酰膽堿釋放均與高爾基體有關(guān)

C.細(xì)胞中的酶全都是以碳鏈作為基本骨架

D.染色質(zhì)經(jīng)鹽酸處理后利于DNA和甲基綠結(jié)合

【答案】A

【解析】

1、高爾基體對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)加工,分類和包裝的車間發(fā)送站。

2、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等組成細(xì)胞的生物大分子的單體都以碳原子為核心,因此組成生物體的大分子都是以碳鏈作為基本骨架。

3、DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中。

4、在觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中:(1)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%NaCl溶液保持細(xì)胞原有的形態(tài);(2)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;(3)用吡羅紅-甲基綠染色劑對(duì)DNARNA進(jìn)行染色。

A、細(xì)胞中RNA的合成還可以在細(xì)胞質(zhì)的葉綠體和線粒體中進(jìn)行,A錯(cuò)誤;

B、高爾基體與細(xì)胞的分泌有關(guān),所以抗體分泌、乙酰膽堿釋放均與高爾基體有關(guān),B正確;

C、細(xì)胞中的酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,都是以碳鏈作為基本骨架,C正確;

D、用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑(甲基綠)與DNA結(jié)合,D正確。

故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種二倍體自花傳粉植物的性狀有橙色果和白色果、多籽和少籽等。某研究小組進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),雜交組合和實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

組別

雜交組合

F1表現(xiàn)型

F2表現(xiàn)型及株數(shù)

橙色果×白色果

橙色果154:白色果50

多籽×少籽

多籽86:少籽255

1)各雜交組合的F1均只有一種表現(xiàn)型,則①和②分別為______________。

2)為了探究控制果皮顏色的基因和籽粒數(shù)量的基因是否位于一對(duì)同源染色體上。研究小組選用純合的橙色果多籽植株與另一表現(xiàn)型為______的純合植株進(jìn)行雜交,所得F1自花傳粉得到F2。若基因位于一對(duì)同源染色體上,不存在交叉互換和變異,則F2的表現(xiàn)型及比例為_______________。若F2出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,則說(shuō)明F1產(chǎn)生的雄配子或雌配子的基因型種類有_____種。研究小組認(rèn)為這- -結(jié)果不能確定這些基因位于非同源染色體上,若要確定這一結(jié)論,還需要補(bǔ)充數(shù)據(jù)。則該數(shù)據(jù)是_______________-。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血糖調(diào)節(jié)過(guò)程復(fù)雜,有許多獨(dú)特之處,需要多種分泌腺、組織細(xì)胞以及神經(jīng)細(xì)胞的參與,異常的激素分泌可導(dǎo)致體內(nèi)血糖含量異常變化,引起一些病癥。回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)血糖調(diào)節(jié)的腺體特殊:胰腺中不同細(xì)胞分泌的與血糖變化有關(guān)的物質(zhì)均具有_________(寫出一點(diǎn))的特點(diǎn),某同學(xué)認(rèn)為胰腺中不同細(xì)胞分泌的物質(zhì)在發(fā)揮作用后均會(huì)被滅活,該觀點(diǎn)對(duì)嗎? _________,試分析原因:____________________________________。

2)胰島素和胰高血糖素的關(guān)系特殊:血糖濃度降低時(shí),使胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素的信號(hào)是___________________;胰高血糖素的分泌會(huì)_________(填“促進(jìn)”或“抑制”)胰島素的分泌,目的是___________________________。

3)血糖調(diào)節(jié)中樞具有一定的特殊性,其還是_________(寫出兩個(gè))等的調(diào)節(jié)中樞。若在某次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,分別刺激與該中樞連接的神經(jīng)纖維上的A、B兩點(diǎn)均能引起某區(qū)域興奮,如果兩個(gè)位點(diǎn)同時(shí)受到刺激,則引起該中樞興奮的反應(yīng)強(qiáng)度將___________(填“減弱”“加強(qiáng)”或“不變”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鏈脲佐菌素(SZT)是一種廣譜抗菌劑,但具有致糖尿病的副作用。為驗(yàn)證溶解在檸檬酸緩沖液中的鏈脲佐菌素(SZT)可導(dǎo)致糖尿病,科研人員利用成年小鼠進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

a.實(shí)驗(yàn)前測(cè)定甲、乙、丙三組小鼠的血糖濃度;

b.甲組腹腔注射適量鏈脲佐菌素,乙組腹腔注射__________________,丙組不注射;

c.一段時(shí)間后測(cè)定三組小鼠的血糖濃度。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)步驟b處應(yīng)填寫________________

2)甲、乙、丙二組小鼠中血糖濃度最高的是______________組。取甲組小鼠尿液加入斐林試劑做血糖定性分析,會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明尿液中含有_________________

3)進(jìn)一步研究表明:SZT能使胰島B細(xì)胞的正常代謝活動(dòng)_______________,導(dǎo)致細(xì)胞壞死,進(jìn)而使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的_________________能力降低,從而導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)已知細(xì)菌的抑藻方式有直接抑藻(細(xì)菌與藻細(xì)胞直接接觸)和間接抑藻(細(xì)菌分泌胞外抑藻物質(zhì))兩種方式。研究人員從養(yǎng)殖場(chǎng)新鮮養(yǎng)殖廢水中篩選出了一株對(duì)某有害水華藻具高效抑藻能力的菌株,大致過(guò)程如下:制備養(yǎng)殖廢水稀釋液→接種于固體培養(yǎng)基→細(xì)菌純化培養(yǎng)→發(fā)酵液抑藻實(shí)驗(yàn)→篩選菌株。回答下列問(wèn)題。

1)培養(yǎng)基中能同時(shí)提供碳源、氮源的成分是_______(填“蛋白胨”“葡萄糖”或“NaC1”)。為避免由于微生物繁殖導(dǎo)致培養(yǎng)基_______而不適宜使用,配制好的培養(yǎng)基要立即進(jìn)行_______滅菌。

2)制備不同濃度的養(yǎng)殖廢水稀釋液時(shí)每次都要更換無(wú)菌移液管,原因是_______。

3)為探究該菌株的抑藻方式,將適量去除菌體的發(fā)酵液(甲組)、含菌體的發(fā)酵液(乙組)和無(wú)菌培養(yǎng)基(丙組)分別加入到有害水華藻液中,適宜條件培養(yǎng)一段時(shí)間,統(tǒng)計(jì)有害水華藻的數(shù)量。若結(jié)果是_______,表明該菌株能進(jìn)行間接抑藻。

4)對(duì)該菌株的胞外物質(zhì)進(jìn)行透析,在截留分子量分別為1000 Da、500 Da100 DaDa表示單位)的透析袋(作用與半透膜相似)透析后,發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)物質(zhì)抑藻能力分別是無(wú)、有和有。這表明提取出來(lái)的抑藻物質(zhì)的分子量范圍最可能是_______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】猴面包樹(shù)根系發(fā)達(dá)、樹(shù)干粗壯高大,木質(zhì)松如海綿。旱季時(shí)樹(shù)葉完全脫落,雨季大量吸水,迅速長(zhǎng)葉開(kāi)花結(jié)果,花在夜間開(kāi)放,吸引果蝠等動(dòng)物傳粉。猴面包樹(shù)的果實(shí)是猴子等動(dòng)物喜愛(ài)的食物,樹(shù)干中的水分也可以被動(dòng)物取用,使其獲得熱帶草原生命之樹(shù)的美譽(yù)。由此無(wú)法推斷出(

A.熱帶草原的季節(jié)性變化引起猴面包樹(shù)產(chǎn)生有利變異

B.落葉使猴面包樹(shù)的水分散失減少,有利于其度過(guò)旱季

C.猴面包樹(shù)的夜間開(kāi)花是與果蝠等傳粉動(dòng)物共同進(jìn)化的結(jié)果

D.猴子等動(dòng)物的取食行為可以幫助猴面包樹(shù)傳播種子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),不會(huì)出現(xiàn)的是(

A.機(jī)體產(chǎn)生熱量顯著增多B.血漿中乳酸水平持續(xù)升高

C.腦干呼吸中樞興奮增強(qiáng)D.肌細(xì)胞中ATP水平相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】云杉林是我國(guó)西南林區(qū)的主要地帶性森林植被之一。研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)某地云杉林采伐跡地上的群落演替過(guò)程為:采伐跡地→雜草群落→小葉樹(shù)種階段→云杉定居階段→云杉林。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)研究人員對(duì)“小葉樹(shù)種階段”A、BC三種不同植物種群的年齡組成進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果分別為增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型和衰退型,依據(jù)該結(jié)果,__________(填“能”或“不能”)判斷出“小葉樹(shù)種階段”物種豐富度的變化情況,原因是__________________________________________________。

2)研究人員系統(tǒng)分析云杉在自然條件下,不同發(fā)育階段的死亡數(shù)量和致死原因,明確影響種群數(shù)量變化的關(guān)鍵因素,并根據(jù)最直接因素____________________的數(shù)據(jù)判斷云杉種群數(shù)量的變化。

3)在該地區(qū)云杉采伐跡地上發(fā)生的演替類型為__________,在群落演替過(guò)程中,云杉定居階段與雜草群落階段相比,其物質(zhì)循環(huán)、____________________等生態(tài)系統(tǒng)功能增強(qiáng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1937年,英國(guó)植物學(xué)家希爾(R,Hill)從植物細(xì)胞中分離出葉綠體,給予離體葉綠體懸液(有H2O,沒(méi)有CO2)光照,就能放出O2;在希爾反應(yīng)的基礎(chǔ)上,美國(guó)科學(xué)家阿爾農(nóng)(DAmon)又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體,不供給CO2時(shí),還能積累NADPHATP。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)希爾的實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明:__________________________

2)阿爾農(nóng)的實(shí)驗(yàn)中NADPHATP的形成場(chǎng)所在________________,其中________________結(jié)合形成 NADPH。

3)在希爾和阿爾農(nóng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),撤去光照供給CO2后產(chǎn)生有機(jī)物,據(jù)此可得出的結(jié)論是: __________________________

420世紀(jì)40年代,美國(guó)科學(xué)家卡爾文(M Calvin)用小球藻探明CO2如何轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的,請(qǐng)簡(jiǎn)述該實(shí)驗(yàn)的思路:_______________________________________。

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