20．某研究小組發(fā)現(xiàn)染色體上抑癌基因鄰近的基因能指導(dǎo)合成反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變，據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A．過(guò)程I和過(guò)程Ⅲ的場(chǎng)所相同
B．過(guò)程Ⅱ所依據(jù)的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)
C．完成過(guò)程Ⅳ只需要mRNA和tRNA
D．鄰近基因通過(guò)抑制過(guò)程Ⅳ導(dǎo)致抑癌基因沉默

分析 據(jù)圖分析，Ⅰ表示抑癌基因鄰近的基因指導(dǎo)合成反義RNA，Ⅱ表示反義RNA與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，Ⅲ表示轉(zhuǎn)錄，Ⅳ表示翻譯，鄰近基因轉(zhuǎn)錄的反義RNA，可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達(dá)，使細(xì)胞易于癌變．

解答 解：A、過(guò)程I表示抑癌基因鄰近的基因指導(dǎo)合成反義RNA，屬于轉(zhuǎn)錄過(guò)程，主要發(fā)生于細(xì)胞核中；過(guò)程Ⅲ表示轉(zhuǎn)錄，主要發(fā)生于細(xì)胞核中，A正確；
B、過(guò)程Ⅱ表示反義RNA與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，所依據(jù)的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)，B正確；
C、完成過(guò)程Ⅳ翻譯需要mRNA、tRNA、酶、ATP等，C錯(cuò)誤；
D、由于由抑癌基因轉(zhuǎn)錄的mRNA與反義RNA形成了雜交分子，從而使其無(wú)法進(jìn)行Ⅳ翻譯，所以抑癌基因的表達(dá)被阻斷，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞癌變的機(jī)理和基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．某一條多肽鏈中共有肽鍵151個(gè)，則此分子中氨基和羧基的數(shù)目至少有（　�。�
A．1個(gè)，1個(gè)B．2個(gè)，2個(gè)C．152個(gè)，152個(gè)D．151個(gè)，151個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下面為幾種環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的關(guān)系圖，有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖1中，若光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng)至最適狀態(tài)，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移
B．圖2中，若CO2濃度適當(dāng)增大至最適狀態(tài)，a點(diǎn)右移，b點(diǎn)左移
C．圖3中，a點(diǎn)與b點(diǎn)相比，a點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量相對(duì)較多
D．圖3中，限制b點(diǎn)光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)中，將純種的黃色圓粒豌豆（YYRR）與純種的綠色皺粒豌豆（yyrr）雜交，F(xiàn)1產(chǎn)生的種子為560粒，從理論上推測(cè)，F(xiàn)2的遺傳因子組成與其個(gè)體數(shù)基本相符的是（　�。�
選項(xiàng)ABCD
遺傳因子組成YyRRyyrrYyRryyRr
個(gè)體數(shù)140粒70粒140粒35粒
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．用含有Mg2+和SiO${\;}_{4}^{4-}$的培養(yǎng)液栽培水稻，此兩種離子的培養(yǎng)液初始濃度相同．一段時(shí)間后，測(cè)得培養(yǎng)液中兩種離子濃度變化情況如圖．這說(shuō)明：（　�。�
①載體運(yùn)輸物質(zhì)具有專一性 ②運(yùn)輸不同物質(zhì)的載體種類和數(shù)目不同  ③載體功能受pH影響  ④載體決定細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性．
A．①②B．③④C．①④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物的結(jié)構(gòu)、功能與主要成分，對(duì)應(yīng)關(guān)系合理的是（　�。�
A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞--細(xì)胞膜--脂質(zhì)、蛋白質(zhì)
B．與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)--中心體--磷脂、蛋白質(zhì)
C．系統(tǒng)的邊界--細(xì)胞壁--纖維素、果膠
D．保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性--細(xì)胞骨架--磷脂、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．科學(xué)家利用改進(jìn)的核磁共振光譜技術(shù)，成功跟蹤到人體細(xì)胞中超氧化物歧化酶-1由肽鍵經(jīng)折疊等成為具有一定空間結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)的過(guò)程．下列敘述正確的是（　�。�
A．酶可以為化學(xué)反應(yīng)提供活化能
B．所有的酶都是在核糖體上合成的
C．形成超氧化物歧化酶-1的肽鍵的折疊等過(guò)程只與具有一層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有關(guān)
D．將超氧化物歧化酶-1基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌后，新合成的肽鏈不能進(jìn)行折疊等過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

9．如圖為某同學(xué)進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原．
（2）B步驟主要觀察紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色（中央）液泡的大小以及原生質(zhì)層的位置．
（3）請(qǐng)描述C步驟的操作方法從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次．
（4）該實(shí)驗(yàn)在B、D、F三者之間形成了自身對(duì)照，其中B、D之間屬于實(shí)驗(yàn)組的是D組，在D、F之間屬于對(duì)照組的是D組．
（5）該同學(xué)通過(guò)多次做實(shí)驗(yàn)，得出的體會(huì)是在B、D之間不宜停留過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，你認(rèn)為最合理的解釋是質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，細(xì)胞失水過(guò)多而死亡．
（6）若改用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明，為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面反光鏡．
（7）通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗．請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的研究課題：探究蔗糖溶液濃度對(duì)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．生物組織中的某些物質(zhì)可用特定的顏色反應(yīng)進(jìn)行鑒定，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．花生子葉細(xì)胞用蘇丹Ⅲ染色后可觀察到橘黃色顆粒
B．豆?jié){先加入雙縮脲試劑A液搖勻后再滴入少量B液顯紫色
C．吡羅紅甲基綠染色劑可將口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核染成綠色
D．梨汁中加入適量斐林試劑后產(chǎn)生磚紅色沉淀

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