分析 分析題圖:三角形果實個體和卵圓形果實個體雜交,后代所結果實皆為三角形,則三角形為顯性,F2代中三角形果實:卵圓形果實=15:1,符合孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中雙雜合子自交比例9:3:3:1的變形(9+3+3):1,可知純隱性(基因型為aabb)為卵圓形,其余皆為三角形.據此答題.
解答 解:(1)三角形果實個體和卵圓形果實個體(aabb)雜交,后代所結果實皆為三角形,則圖中親本基因型AABB和aabb.根據F2表現型比例判斷,薺菜果實形狀的遺傳遵守基因的自由組合定律.要使F1和F2的性狀表現及比例與圖中結果相同,則需要讓F1的基因型仍然是AaBb,親本基因型可以為AAbb和aaBB.
(2)圖中F2三角形果實薺菜中,如果一對等位基因為顯性純合,則無論自交多少代,其后代表現型仍然為三角形果實,這樣的個體基因型為:AABB、AABb、AaBB、AAbb、aaBB.在F2三角形果實薺菜中的比例為$\frac{1}{15}+\frac{2}{15}+\frac{2}{15}+\frac{1}{15}=\frac{7}{15}$;每對等位基因都存在隱性基因的個體自交后發(fā)生性狀分離,它們的基因型是AaBb、aaBb和Aabb.
(3)基因型分別為AABB、AaBB、和aaBB的三角形個體與基因型為aabb的卵圓形個體雜交的F2代的表現型情況是有所不同的;基因型分別為AABB、AaBB、和aaBB的三角形個體與基因型為aabb的卵圓形個體雜交的子一代再與基因型為aabb的卵圓形個體雜交的后代情況也是有所不同的,據此進行實驗設計.
原理分析:若包內種子基因型為AABB,與卵圓形即aabb雜交結果即F1為AaBb,其自交后代中卵圓形即aabb占$\frac{1}{16}$,所以F2中三角形與卵圓形果實植株的比例約為15:1.若包內種子基因型為AaBB,與卵圓形即aabb雜交結果有:AaBb和aaBb,兩者各占一半,兩者分別自交,AaBb的自交后代中卵圓形即aabb占$\frac{1}{16}$,aaBb的自交后代中卵圓形即aabb占$\frac{1}{4}$,他們的后代中共有卵圓形:$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{16}+\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{5}{32}$,三角形占1-$\frac{5}{32}$=$\frac{27}{32}$,所以F2中三角形與卵圓形果實植株的比例約為27:5.若包內種子基因型為aaBB,與卵圓形即aabb雜交結果即F1為aaBb,其自交后代中卵圓形即aabb占$\frac{1}{4}$,所以F2中三角形與卵圓形果實植株的比例約3:1.
故答案為:
(1)AABB和aabb 基因自由組合定律 AAbb和aaBB
(2)$\frac{7}{15}$ AaBb、Aabb和aaBb
(3)Ⅰ.F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為3:1
Ⅱ.F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為5:3
Ⅲ.F2三角形與卵圓形果實植株的比例約為1:1
點評 本題主要考查自由組合定律的應用及實驗設計的有關知識,意在考查學生對遺傳規(guī)律及實驗與探究能力,對題圖的分析為解答此題的突破口.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期末考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
組成糖原、淀粉、纖維素的單體都是( )
A. 核糖 B. 半乳糖 C. 葡萄糖 D. 脫氧核糖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ①③ | C. | ①② | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滲透壓升高,補充淡鹽水 | |
B. | 滲透壓升高,大量補充清水 | |
C. | 滲透壓降低,補充生理鹽水 | |
D. | 滲透壓不變,補充葡萄糖溶液恢復體力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除都通過細胞凋亡完成 | |
B. | 細胞分化、衰老的共同表現是都有細胞形態(tài)、結構和功能上的變化 | |
C. | 細胞增殖包括物質準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程 | |
D. | 原癌基因的突變是細胞癌變的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑、紫色溶液 | B. | 斐林試劑、磚紅色沉淀 | ||
C. | 蘇丹Ⅲ染液、橘黃色 | D. | 蘇丹Ⅳ染液、紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體--與抗原特異性結合,發(fā)揮免疫功能 | |
B. | RNA聚合酶--以mRNA為模板合成多肽 | |
C. | 轉運RNA--攜帶某種氨基酸與核糖體上的mRNA結合 | |
D. | 胰島素--促進組織細胞攝取利用葡萄糖,降低血糖濃度 |
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