20. (2014 .浙江杭州十四中期末) (10分) 小鼠的體色灰色與白色是一對(duì)由常染色體上的基因控制的相對(duì)性狀， 某校生物科研小組的同學(xué)飼養(yǎng)了 8只小鼠(編號(hào)①〜⑧) ，同時(shí)進(jìn)行了一次雜交實(shí)驗(yàn)。下表是雜交組合及所得 第一胎子鼠的體色情況。請(qǐng)分析后回答問(wèn)題：

雜交組合

親本

子代

雌

雄

灰

白

I

①灰

②白

5

6

Ⅱ

③白

④灰

4

5

Ⅲ

⑤灰

⑥灰

11

0

Ⅳ

⑦白

⑧白

0

9

(1) 根據(jù)后代表現(xiàn)型及比例推測(cè)出以下結(jié)論，下列說(shuō)法不正確的是()

   A. 若灰對(duì)白是顯性，則②③為隱性純合子

   B. 若灰對(duì)白是顯性，則①④為雜合子

   C. 若白對(duì)灰是顯性，則②③為雜合子

   D. 若白對(duì)灰是顯性，則⑦⑧中均為顯性純合子

(2) 該小組同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能確認(rèn)哪個(gè)性狀是顯性性狀，需重新設(shè)計(jì)雜交組合，以確定這對(duì)性 狀的顯隱性。請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出最合理的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。(使用題干提供的實(shí)驗(yàn)材料)

實(shí)驗(yàn)方案: 。預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論: ，則灰色為顯性性狀; ，則白色為顯性性狀。

(3) 經(jīng)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定，若灰色為顯性性狀，用 (雜交方法名稱) 可進(jìn)一步檢測(cè)⑤和⑥的基因型。

20. (10分，每空2分)

(1) D (2) 讓①與④雜交、②與③雜交，觀察后代體色情況  如果①與④的后代既有 灰鼠又有白鼠，②與③的后代全為白鼠 如果①與④的后代全為灰鼠，②與③的后 代既有灰鼠又有白鼠(3) 測(cè)交 解析：(1) 若灰對(duì)白是顯性，②③為隱性，隱 性一定是純合子，①×②的子代比值是1 : 1. 所以顯性一定是雜合子。同理，④是雜 合子。

A、B正確。若白對(duì)灰是顯性，同理 灰色是隱性純合子，白色是雜合子，C正 確。若白對(duì)灰是顯性，⑦X⑧的子代全是 白色，則親代全為純合子或一方是純合子， D錯(cuò)誤。(2) 判斷顯隱性可采用同種性狀 個(gè)體相互雜交，如子代出現(xiàn)性狀分離則為 雜合子，雜合子表現(xiàn)出來(lái)的為顯性性狀。

題目來(lái)源：2016年輕巧奪冠直通書系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周測(cè)月考卷1 第一章綜合測(cè)試

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

8. (2014 •浙江杭州二中期末) 南瓜的扁盤、圓、長(zhǎng)圓三種形狀由兩對(duì)等位基因控制，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)將兩株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1收獲的南瓜全是扁盤形;F1自交，F(xiàn)2獲得的南瓜中有137株扁盤形、89株圓形、 15株長(zhǎng)圓形。據(jù)此推斷，巧測(cè)交子代的表現(xiàn)型比最可能是()

   A. 1 : 1 : 1 : 1   B. 1 : 2 : 1   C. 1 : 1   D. 3 : 12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

15. (2014 •福建廈門質(zhì)檢) 羊毛狀毛發(fā)是一種單基因遺傳病，患者的父母中至少有 一位表現(xiàn)為羊毛狀毛發(fā)。右圖為某患者家系圖，據(jù)圖分析正確的是()

   A. 由I1、I2和Ⅱ5可知，控制羊毛狀毛發(fā)的基因?yàn)轱@性基因

   B. 人群中表現(xiàn)為羊毛狀毛發(fā)的人多于正常毛發(fā)的人

   C. Ⅲ3和Ⅲ4所生兒子與女兒患病概率均為1/2

   D. 圖中的患者既有純合子，又有雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

3. (2014 •天津紅橋期末) 下列有關(guān)生物遺傳的敘述正確的是()

   A. 雜合體的雙親至少一方是雜合體   B. 雜合體的細(xì)胞中無(wú)等位基因

   C. 純合體自交的后代是純合體   D. 雜合體自交的后代全部是雜合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

10. 某動(dòng)物的卵巢中有10個(gè)卵原細(xì)胞，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂，所形成的卵細(xì)胞和極體的個(gè)數(shù)分別是()

   A. 10 和 10   B. 10 和 40   C. 40 和 120   D. 10 和 30

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

3. (原創(chuàng)) 下列有關(guān)減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)說(shuō)法中，正確的是()

   A. 只有原始生殖細(xì)胞在形成成熟生殖細(xì)胞時(shí)才進(jìn)行減數(shù)分裂

   B. 在減數(shù)分裂過(guò)程中，每個(gè)四分體具有2個(gè)姐妹染色單體和1對(duì)同源染色體

   C. 在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體復(fù)制次數(shù)和細(xì)胞分裂次數(shù)是相同的

   D. 受精作用的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞融合，關(guān)鍵是精子細(xì)胞質(zhì)和卵細(xì)胞質(zhì)的融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1. 有關(guān)孟德爾的“假說(shuō)一演繹法”的敘述中不正確的是()

   A. 在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中提出了遺傳因子的說(shuō)法

   B. “測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

   C. “生物性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在；配子中遺傳因子成單存在;受精時(shí)，雌雄配子 隨機(jī)結(jié)合”屬于演繹的內(nèi)容

   D. “F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前已處理，除去了_______________；A、B到細(xì)胞C的過(guò)程中，常用的物理方法是_______________。融合完成的標(biāo)志是_______________。

(2)若A、B是植物細(xì)胞，則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用_______________技術(shù)把D培養(yǎng)成植株。

(3)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自_______________，然后用_______________使其分散開；A、B到C的過(guò)程中常用的但不能用于植物細(xì)胞培養(yǎng)的手段是_______________，所形成的D稱為_______________。

(4)若該過(guò)程是制備單克隆抗體，A為小鼠效應(yīng)B細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了_______________。注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫反應(yīng)，生成了_______________，圖中B為_______________。

(5)若該過(guò)程仍是制備單克隆抗體，在A、B到C的過(guò)程中，所形成的C有_______________種，用培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是_______________。從中選擇出它的方法是_______________培養(yǎng)，獲得D后，常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是

A.孟德爾用山柳菊為實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律

B.范·海爾蒙特基于柳枝扦插實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料來(lái)自土壤、水和空氣

C.富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn)

D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T２噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制

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