A、某人由于花粉過敏,會(huì)引起2的通透性增加,C液增加 |
B、新陳代謝主要發(fā)生在C中 |
C、2處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為血漿,3處細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境為淋巴 |
D、1處的氧氣濃度高于C處,C處的二氧化碳濃度高于A處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、散熱量將大于產(chǎn)熱量 |
B、甲狀腺激素的分泌量有所提高 |
C、可能會(huì)出現(xiàn)打寒顫的條件反射 |
D、皮膚血管擴(kuò)張以保證皮膚熱量供應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、高濃度和低濃度都促進(jìn)生長(zhǎng) |
B、高濃度和低濃度都抑制生長(zhǎng) |
C、高濃度抑制生長(zhǎng),低濃度促進(jìn)生長(zhǎng) |
D、高濃度促進(jìn)生長(zhǎng),低濃度抑制生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、抑制細(xì)胞癌變 |
B、延緩細(xì)胞衰老 |
C、促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
D、誘導(dǎo)細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、花蕾期,不去雄蕊 |
B、花蕾期,去掉雄蕊 |
C、開花后,不去雄蕊 |
D、開花后,去掉雄蕊 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí),經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織 |
B、基因工程、細(xì)胞工程都能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 |
C、在青霉菌體內(nèi)獲取青霉素屬于基因工程的實(shí)例 |
D、培養(yǎng)禽流感病毒時(shí)應(yīng)選用無(wú)菌的牛肉湯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,以增加大腸桿菌細(xì)胞壁的通透性 |
B、步驟①所代表的過程是逆轉(zhuǎn)錄,步驟④應(yīng)該包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程 |
C、步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 |
D、檢驗(yàn)S蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用S蛋白與SARS康復(fù)病人的血清進(jìn)行抗原一抗體反應(yīng) |
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