隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解,根據(jù)如圖回答:
(1)上述過程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有:
 
、
 
、
 

(2)在形成圖中③的過程中,實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的方法目前最常用的是
 

(3)圖中①一般經(jīng)
 
酶處理可以得到③.
(4)把⑤送入⑥的最佳時(shí)期為
 

(5)利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁生產(chǎn)生物產(chǎn)品的方法稱之
 
反應(yīng)器.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:分析題圖:①~③是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程,需要先用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞;②是目的基因(血清白蛋白基因);②~③表示采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將目的基因(血清白蛋白基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞的過程;④是早期胚胎;④~⑤采用了胚胎分割技術(shù),對囊胚進(jìn)行胚胎分割時(shí),要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割;⑤~⑥表示胚胎移植過程;⑦是轉(zhuǎn)基因生物(乳腺生物反應(yīng)器).
解答: 解:(1)由以上分析可知,在此工程過程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有基因工程、核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù).
(2)顯微注射法是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞最有效的方法.
(3)①~③是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程,需要先用胰蛋白酶將細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞.
(4)把⑤送入⑥需采用胚胎移植技術(shù),而胚胎移植的最佳時(shí)期為桑椹胚和囊胚.
(5)乳腺生物反應(yīng)器是指利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的乳汁來生產(chǎn)生物產(chǎn)品的方法.
故答案為:
(1)基因工程技術(shù)  核移植技術(shù)(或細(xì)胞工程技術(shù))  胚胎移植技術(shù) 
(2)顯微注射
(3)胰蛋白  
(4)桑椹胚和囊胚  
(5)乳腺生物
點(diǎn)評:本題結(jié)合乳腺生物反應(yīng)器的制備過程圖,綜合考查基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割等技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟及應(yīng)用,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程;識(shí)記胚胎移植的過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示化學(xué)方法合成目的基因 I的過程.據(jù)圖分析下列敘述正確的是(  )
A、過程①需要DNA連接酶
B、過程②需要DNA限制性核酸內(nèi)切酶
C、目的基因 I的堿基序列是已知的
D、若某質(zhì)粒能與目的基因 I重組,則該質(zhì)粒與 I的堿基序列相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前,精子載體法逐漸成為最具誘惑力的制備轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方法之一,該方法以精子作為外源基因的載體,使精子攜帶外源基因進(jìn)入卵細(xì)胞受精.如圖表示利用該方法制備轉(zhuǎn)基因鼠的基本流程.請據(jù)圖回答:
(1)獲取外源基因用到的工具酶是
 
,為了提高實(shí)驗(yàn)成功率,通常利用
 
技術(shù)獲得大量標(biāo)記的外源基因.
(2)外源基因能夠整合到精子的
 
上是提高轉(zhuǎn)化率的關(guān)鍵,因?yàn)槭芫珪r(shí)只有精子的
 
才能進(jìn)入卵細(xì)胞中.
(3)過程②采用的是
 
技術(shù),該過程中應(yīng)對已經(jīng)導(dǎo)入外源基因的精子進(jìn)行
 
處理.
(4)過程③需要在
 
(至少寫出兩點(diǎn))等條件下進(jìn)行.由于人們對動(dòng)物細(xì)胞所需營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚,因此在培養(yǎng)細(xì)胞時(shí)需在培養(yǎng)基中加入一定量的
 

(5)為了獲得更多的早期胚胎,常用
 
激素對供體進(jìn)行處理,使其
 
,從而獲得更多的卵母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示整體與部分的關(guān)系,甲圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ與乙圖有對應(yīng)關(guān)系.據(jù)圖回答下列問題.
(1)若I為高等動(dòng)物的內(nèi)環(huán)境,并且有Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ的關(guān)系,那么Ⅱ是
 
,Ⅳ是
 

(2)若I代表有氧呼吸的三個(gè)階段,Ⅲ為第二階段,此階段在真核細(xì)胞中發(fā)生的場所是
 

(3)若Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表真核細(xì)胞的減數(shù)分裂、有絲分裂和無絲分裂,那么I為
 

(4)若I為遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異,Ⅳ為不攜帶致病基因的變異.則Ⅳ是
 

(5)若I為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),Ⅱ?yàn)樯窠?jīng)調(diào)節(jié),Ⅲ為體液調(diào)節(jié),則Ⅳ是
 
,Ⅳ的功能有
 
、
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫的部分過程,請據(jù)圖分析并回答問題:

(1)圖(一)表示
 
細(xì)胞參與免疫的過程,它構(gòu)成人體的第
 
道防線
(2)圖(二)免疫過程屬于特異性免疫中的
 
免疫,其特異性識(shí)別抗原的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
.(括號(hào)內(nèi)填數(shù)字編號(hào))
(3)圖(二)中能識(shí)別抗原的細(xì)胞或物質(zhì)有
 
(填字母)
(4)圖(二)中,b細(xì)胞的名稱為
 

(5)如果d由含有51個(gè)氨基酸的一條多肽構(gòu)成.現(xiàn)用某種水解酶處理,最后得到5條長短不等的多肽和4個(gè)甘氨酸(甘氨酸結(jié)構(gòu)如圖示).如將處理后得到的5條多肽與原51肽進(jìn)行比較,肽鍵數(shù)目減少
 
個(gè);游離的氨基數(shù)目增加
 
個(gè).如果氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,則d物質(zhì)的相對分子質(zhì)量約是
 

(6)在感冒高發(fā)季節(jié),對特定人群注射感冒疫苗,則會(huì)減少他們的感染機(jī)會(huì).這種免疫方式被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某果實(shí)成熟時(shí)乙烯(C2H4)引起纖維素酶的形成,圖乙為該果實(shí)成熟后硬度、纖維素含量、纖維素酶活性等的變化曲線,請回答下列問題:

(1)由圖甲分析乙烯誘導(dǎo)纖維素酶的形成是通過調(diào)節(jié)基因表達(dá)的
 
過程而實(shí)現(xiàn).①和②在化學(xué)組成上的差異是:組成①的五碳糖為脫氧核糖,②中特有的堿基是
 
.該圖表明基因控制果實(shí)成熟是通過控制
 
而實(shí)現(xiàn)的.
(2)活性纖維素酶從細(xì)胞排出的方式,體現(xiàn)了細(xì)胞膜
 
.若纖維素酶由a個(gè)氨基酸構(gòu)成,控制該酶合成的基因含有b個(gè)胸腺嘧啶,則該基因至少含有
 
個(gè)鳥嘌呤.
(3)圖乙顯示果實(shí)成熟后硬度降低,其硬度降低與細(xì)胞壁中的
 
降解有關(guān),依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測,果實(shí)采摘后減緩變軟的保存辦法可以是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某地區(qū)生長的野生植物類群中出現(xiàn)了許多變異植株.請分析回答有關(guān)問題:
(1)植株的可遺傳變異類型中,只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的
 

(2)部分變異植株與正常株相比,莖稈粗壯,營養(yǎng)物質(zhì)含量明顯增加.原因是環(huán)境因素影響了這些植株有絲分裂中
 
的形成,導(dǎo)致
 
成倍的增加.
(3)某種植物有甲、乙兩株突變植株,對它們同一基因形成的信使RNA進(jìn)行檢測,發(fā)現(xiàn)甲的第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基C變?yōu)閁,乙的第二個(gè)密碼子中第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U,則與正常植株相比
 
的性狀變化大.
(4)某植株產(chǎn)生了一種新的抗病基因,要將該基因提取出來,應(yīng)用
 
酶處理它的DNA分子,這種酶的作用部位是
 

(5)將上述抗病基因轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物體內(nèi)的核心步驟是
 
,抗病基因?qū)胧荏w細(xì)胞最常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBb的某種植物自交,其胚乳的基因型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病,其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒,在人群中傳播.人群對甲型H1N1流感病毒普遍易感,并可以人傳染人.如果接觸帶有甲型H1N1流感病毒的物品,而后又觸碰自己的鼻子和口腔,也會(huì)受到感染.感染者有可能在出現(xiàn)癥狀前感染其他人,感染后一般在一周、或一周多后發(fā)病.根據(jù)以上信息及所學(xué)知識(shí),下列說法正確的是( 。
①在公共場所應(yīng)戴口罩   
②進(jìn)行甲流疫苗的接種能有效預(yù)防甲流  
③所有人接觸到了H1N1流感病毒,都會(huì)染病   
④甲流患者在退熱后,即可恢復(fù)原來的學(xué)習(xí)、工作,不需要再留家休息.  
⑤用消毒劑處理發(fā)現(xiàn)流感病人的場所   
⑥盡可能關(guān)閉門窗,少通風(fēng),避免病毒進(jìn)入屋內(nèi).
A、①③④⑤⑥B、①②④⑤
C、①②⑤D、①②③④⑤

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