16．下列關(guān)于細(xì)胞周期的說法中正確的是（　�。�
A．一個細(xì)胞周期包括一個分裂間期和一個S期
B．分裂間期是有絲分裂的準(zhǔn)備階段
C．分裂間期中最重要的物質(zhì)變化是細(xì)胞質(zhì)中的DNA復(fù)制
D．G2期發(fā)生的主要變化是有絲分裂所必需的蛋白質(zhì)的合成和核糖體的增生

分析 有絲分裂間期：進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

時期主要時間發(fā)生部位
G1期細(xì)胞合成新的蛋白質(zhì)、RNA和其他分子；細(xì)胞器可能復(fù)制；準(zhǔn)備物質(zhì)、能量和酶細(xì)胞質(zhì)
S期DNA分子進行自我復(fù)制；動物細(xì)胞進行新的中心粒裝配細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
G2期與G1期相似，但產(chǎn)生分子數(shù)量少；合成有絲分裂的引發(fā)物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)

解答 解：A、一個細(xì)胞周期包括一個分裂間期和分裂期，S期屬于分裂間期中的一個階段，A錯誤；
B、分裂間期是有絲分裂的準(zhǔn)備階段，B正確；
C、DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中，C錯誤；
D、G2期發(fā)生的主要變化是有絲分裂所必需的蛋白質(zhì)的合成，核糖體的增生發(fā)生在G1期，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞周期的概念；識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞衰老的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)的水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小
B．細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低，呼吸速率減慢
C．細(xì)胞膜通透性功能改變，物質(zhì)運輸功能增強
D．細(xì)胞核的體積增大，染色質(zhì)收縮、染色加深

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．普通水稻體內(nèi)無抗稻飛虱基因，如圖為培育轉(zhuǎn)基因抗稻飛虱水稻的技術(shù)流程．請據(jù)圖回答：

（1）A過程需要的酶有限制酶、DNA連接酶．質(zhì)粒作為運載體必須具備的條件是能獨立自主復(fù)制、具有一至多個限制酶切割位點、有特殊的標(biāo)記基因．（至少寫兩條）
（2）C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．D過程的方法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．E過程必須經(jīng)過脫分化才能形成愈傷組織．H過程可利用DNA分子雜交方法檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞．
（3）科學(xué)家將轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng)，獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占
50%，說明轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德爾的分離定律．若該轉(zhuǎn)基因植株自交，則其后代中抗卡那霉素型與那霉素敏感型的數(shù)量比為3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于種群特征的敘述，正確的是（　　）
A．性比率的改變不會影響種群密度
B．增長型年齡結(jié)構(gòu)預(yù)示著種群數(shù)量將增多
C．所有生物的種群都可分為生殖前期、生殖期和生殖后期
D．害蟲種群密度不能作為生物防治的依據(jù)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列對糖類和脂質(zhì)的說法中，正確的是（　　）
A．糖類主要由C、H、O三種元素組成
B．一分子蔗糖可以水解為一分子葡萄糖和一分子果糖
C．脂質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單元是甘油和脂肪酸
D．膽固醇可引發(fā)心腦血管疾病，并非人體必需成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　�。�
A．用蘇丹染液檢測油脂不需要使用顯微鏡
B．觀察玉米胚染色情況的實驗中存在對照
C．提取葉綠素實驗中研磨需要緩慢均勻
D．制作有絲分裂裝片后才可觀察到動態(tài)的細(xì)胞分裂全過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．光合作用過程如圖所示，在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖（三碳糖）不斷運至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）高等綠色植物光合作用的場所在葉綠體，光合作用的兩個階段是光反應(yīng)階段和碳反應(yīng)（暗反應(yīng)）階段．
（2）光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體膜中（葉綠體基粒）上，圖中A在光反應(yīng)中的裂解產(chǎn)物有B、H+、e（e-）．
（3）三碳酸的具體名稱是3-磷酸甘油酸，它接受NADPH的氫和ATP的磷酸基團，被還原為磷酸丙糖．
（4）若蔗糖合成或輸出受阻，使磷酸丙糖大量積累于葉綠體基質(zhì)中．此時過多的磷酸丙糖將用于合成淀粉，以維持卡爾文循環(huán)運行．
（5）若圖中C突然中斷，則短時間內(nèi)磷酸丙糖的含量將會下降（增多/不變/下降）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請根據(jù)達爾文、拜爾、溫特等人的實驗并結(jié)合自己的理解，完成以下實驗設(shè)計．
（1）驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端
設(shè)置三個相同的裝置（如下1，其中c為對照組，不作其他處理；a、b組做了一定的處理．一段時間后觀察到的現(xiàn)象是裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘向左彎曲生長．請在圖中畫出a、b裝置的處理方法并標(biāo)明所用材料．

（2）驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸實驗操作（如圖2）
實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘生長狀況是向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘的生長狀況是不彎曲不生長．
（3）探究重力和單側(cè)光對生長素分布的影響程度
實驗操作：如圖3所示（注A盒下側(cè)有開口，可以進光）
結(jié)果及結(jié)論：
若A、B中幼苗都向上彎曲，但B的彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側(cè)光對生長素分布的影響．
若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側(cè)光對生長素分布的影響大于重力對生長素分布的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程，甲、乙中的①②③④表示相關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：

（1）轉(zhuǎn)錄形成的物質(zhì)是②（填序號），其是在RNA聚合酶的催化作用下，形成磷酸二酯鍵鍵，然后依次連接形成的．
（2）tRNA所攜帶物質(zhì)的可用于合成圖中③（填序號）．
（3）若乙圖所示過程攜帶氨基酸的某個tRNA上的反密碼子為CGU，則其對應(yīng)基因模板鏈上的堿基序列是CGT．

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