據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中，既是分解者又可作為消費(fèi)者食物的生物是線蟲(chóng)
B、根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng)，乙圖中能量金字塔①級(jí)為：所有生物藻類(lèi)、大米草、細(xì)菌
C、有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲(chóng)個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系，結(jié)果如丙圖．從中可推知食草蟲(chóng)死亡率最大的時(shí)期是二齡幼蟲(chóng)
D、沼蟹會(huì)破壞大米草根系，土壤中的磷可促進(jìn)藻類(lèi)生長(zhǎng)．若在食草幼蟲(chóng)期噴灑只殺滅該蟲(chóng)的含磷殺蟲(chóng)劑，則蜘蛛數(shù)量將減少．一段時(shí)間后大米草數(shù)量不增反降，沼蟹數(shù)量增加
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失的．
解答： 解：A、在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中，線蟲(chóng)只屬于消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；
B、能量金字塔中不包括分解者，故乙圖中能量金子塔①營(yíng)養(yǎng)級(jí)所有生物藻類(lèi)、大米草，B錯(cuò)誤；
C、從食草蟲(chóng)個(gè)體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系圖中，可推知食草蟲(chóng)死亡率最大的時(shí)期是一齡幼蟲(chóng)（斜率最大），C錯(cuò)誤；
D、若在食草幼蟲(chóng)期噴灑只殺滅該蟲(chóng)的含磷殺蟲(chóng)劑，則促進(jìn)藻類(lèi)生長(zhǎng)，沼蟹數(shù)量增加，而沼蟹會(huì)破壞大米草根系，故一段時(shí)間后大米草數(shù)量不增反降，沼蟹數(shù)量增加，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖示，考查食物鏈、食物網(wǎng)、能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖a和圖b是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖b是在
 
顯微鏡下觀察到的圖象．
（2）圖a、b可能表示的細(xì)胞是
 

A  煙草的葉肉細(xì)胞
B  燕麥的胚芽鞘尖端
C  洋蔥根尖的分生區(qū)
D  藍(lán)藻
（3）以下關(guān)于圖中結(jié)構(gòu)、功能的描述正確的是
 

A．人體細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是①⑤⑥B．①～⑦都具有膜結(jié)構(gòu)
C．①可產(chǎn)生O2，也可消耗O2         D．⑤內(nèi)濃度的高低影響細(xì)胞的滲透作用
（4）如果上圖是大腸桿菌細(xì)胞，其只具有圖中①～⑦中的
 
（填序號(hào)）的結(jié)構(gòu)．
（5）圖中①、④兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中①增加膜面積是通過(guò)
 
；④增加膜面積是通過(guò)
 
．
（6）2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了以色列和美國(guó)的三位科學(xué)家，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了“泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過(guò)程”．泛素是一個(gè)含有76個(gè)氨基酸的多肽，與泛素結(jié)合的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)多種酶的作用下耗能分解．
①組成泛素的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
，它們?cè)谏蠄D中
 
（填序號(hào)）結(jié)構(gòu)上合成泛素．
②為“泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過(guò)程”直接提供能量的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．人體內(nèi)不需要能量的蛋白質(zhì)分解過(guò)程可發(fā)生在消化道中，發(fā)生在消化道中的蛋白質(zhì)分解過(guò)程所需的酶有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

艾滋病病毒（HIV）是一種球形的RNA病毒，蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部有兩條相同的RNA鏈，HIV侵染人體淋巴細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過(guò)程中會(huì)形成RNA-DNA雜交分子和雙鏈DNA這兩種中間體，此雙鏈DNA整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA中，以它為模板合成mRNA和子代單鏈RNA，mRNA作模板合成病毒蛋白．據(jù)此分析下列敘述不正確的是（　�。�
A、HIV進(jìn)入淋巴細(xì)胞內(nèi)的是病毒的RNA
B、以RNA為模板合成生物大分子的過(guò)程包括翻譯和逆轉(zhuǎn)錄
C、以mRNA為模板合成的蛋白質(zhì)只有病毒蛋白質(zhì)外殼
D、不同的艾滋病病人死亡癥狀往往不同，與HIV使人喪失了免疫能力有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，給小鼠喂養(yǎng)某種食物后，在小鼠的血清中檢測(cè)到了來(lái)自該食物的微小RNA，這種RNA雖然不能編碼蛋白質(zhì)，但它可以與小鼠Lin-4基因產(chǎn)生的mRNA結(jié)合，并抑制它的功能，最終引起機(jī)體患�。铝姓f(shuō)法正確的是（　　）
A、微小RNA與小鼠mRNA的結(jié)合很可能借助細(xì)胞內(nèi)DNA連接酶的作用
B、微小RNA不能編碼蛋白質(zhì)，很可能是因?yàn)樗狈K止密碼子
C、Lin-4基因所產(chǎn)生的mRNA在細(xì)胞中的功能是產(chǎn)生某種酶
D、微小RNA是通過(guò)阻止Lin-4基因的翻譯過(guò)程來(lái)抑制該基因的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

手足口病是由腸道病毒引起的傳染�。韵玛P(guān)于腸道病毒的敘述正確的是（　�。�
A、每種腸道病毒的遺傳物質(zhì)由5種堿基和8種核苷酸組成
B、腸道病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，內(nèi)含線粒體
C、腸道病毒可以獨(dú)立進(jìn)行新陳代謝
D、腸道病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)有關(guān)部門(mén)規(guī)定從2007年起除部分工種外，不得強(qiáng)行將乙肝病毒血清學(xué)指標(biāo)作為體檢標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)防乙肝傳播就顯得尤為重要．以下能傳播乙肝的途徑是（　�。�
A、空氣傳播B、餐具傳播
C、病媒傳播D、接觸傳播

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆食心蟲(chóng)是一種蛾類(lèi)害蟲(chóng)．白僵菌是一種廣譜昆蟲(chóng)病原真菌，它的孢子進(jìn)人蟲(chóng)體后，產(chǎn)生大量菌絲和分生孢子，同時(shí)分泌出白僵素和草酸鈣，引發(fā)害蟲(chóng)生病，4～5天后 即死亡．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、白僵菌和大豆食心蟲(chóng)的關(guān)系為捕食
B、大豆和大豆食心蟲(chóng)之間沒(méi)有負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C、大豆食心蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者
D、在白僵菌細(xì)胞內(nèi)存在線粒體等復(fù)雜細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為一食物網(wǎng)，若蛇被全部捉光，則此食物網(wǎng)中①的數(shù)量將大量減少，②的數(shù)量會(huì)有增加的趨勢(shì)，其中的①、②依次為（　�。�
A、花生、山貓B、兔、鷹
C、地鼠、草D、兔、山貓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃瓜植株的顏色受一對(duì)等位基因控制．基因型AA的植株呈綠色，基因型Aa的植株呈淺綠色，基因型aa的植株呈黃色．黃色植株在幼苗階段就會(huì)死亡．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）基因型為Aa的植株，發(fā)現(xiàn)在少數(shù)成熟體細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因，可能的原因有
 
；有時(shí)植株也可能呈黃色，這說(shuō)明基因的表達(dá)要受到
 
的影響．
（2）如果用一批正常的淺綠色植株作親本，自交得到F1，然后再自交得到F2．在F2的成熟植株中，AA的基因型頻率是
 
．
（3）黃瓜植株的性別決定受兩對(duì)基因（B-b，T-t）的支配，這兩對(duì)基因位于非同源染色體上，植株的性別和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
基因型B和T同時(shí)存在（B_T_）T存在，B不存在（hbT_）T不存在（B_tt或bbtt）
表現(xiàn)型雌雄同株異花雄株雌株
①黃瓜在生產(chǎn)上常用的是雌雄同株．但為了育種方便，常需培育雌株、雄株．如果用雌雄同株異花的植株交配，得到的植株中雌株與雄株之比是4：3．則兩親本的基因型是
 
．
②如果利用淺綠色低含蛋白質(zhì)（CC）的雌株（BBtt）與淺綠色高含蛋白質(zhì)（CC）的雄株（bbIT）雜交，幷在短時(shí)間內(nèi)培育出綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株異花的植株所涉及到可遺傳變異的來(lái)源有
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案