15．白菜、甘藍均為二倍體，若將白菜和甘藍兩者的花粉細胞的原生質體進行融合得到雜種細胞，再經植物組織培養(yǎng)獲得“白菜-甘藍”雜種植株幼苗．下列說法正確的是（　�。�
A．培育出的“白菜-甘藍”植株不能結籽
B．該誘導融合過程一般使用滅活的病毒
C．該培育過程中的變異為染色體變異
D．該過程中需要向培養(yǎng)基中添加植物激素

分析 1、植物體細胞雜交的具體過程：

2、植物體細胞雜交的意義：克服元源雜交不親和障礙．

解答 解：A、將白菜和甘藍兩者的花粉細胞的原生質體進行融合得到雜種細胞，再經植物組織培養(yǎng)獲得“白菜-甘藍”雜種植株，由于其中不含同源染色體，因此該植株不能結籽，A正確；
B、滅活的病毒能誘導動物細胞融合，但不能誘導植物原生質體融合，B錯誤；
C、該培育過程中的變異為染色體變異，C正確；
D、該過程中需要向培養(yǎng)基中添加植物激素（生長素、細胞分裂素），D正確．
故選：ACD．

點評 本題考查植物體細胞雜交技術，要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程及意義，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．不屬于遺傳咨詢基本程序的是（　�。�
A．產前診斷B．病情診斷C．遺傳方式分析D．系譜分析

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．核糖體RNA（ rRNA）在核仁中通過轉錄形成，與核糖核蛋白組裝成核糖體前體，再通過核孔進入細胞質中進一步成熟，成為翻譯的場所．翻譯時rRNA催化肽鍵的連接．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．rRNA的合成需要DNA做模板
B．rRNA的合成及核糖體的形成與核仁有關
C．翻譯時，rRNA的堿基與tRNA上的反密碼子互補配對
D．rRNA可降低氨基酸間脫水縮合所需的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．Glu是大鼠神經元的一種神經遞質，科研人員以離體培養(yǎng)的大鼠神經元為材料研究神經元之間的興奮傳遞．研究表明：當神經沖動從軸突傳導到末端時，能引起Ca2+通道的開放導致Ca2+流入細胞，Ca2+能消除突觸前膜內的負電荷，促進突觸前膜釋放神經遞質．圖1表示神經元之間興奮傳遞的過程．
（1）若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應是加速（加速/減緩/不影響）神經沖動的傳遞．
（2）神經遞質釋放后與圖1中[②]受體結合，導致突觸后膜的離子通道打開，大量的Na+離子進入突觸后膜，此時突觸后膜電位變?yōu)閮日庳摚?br />（3）研究還發(fā)現(xiàn)細胞外ATP對突觸傳遞產生抑制作用．如用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經元，檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經元的電位變化無差異．由此推測ATP對突觸后膜（或突觸后膜上的受體）（結構）沒有直接的作用．此外用ATP處理時，突觸前膜上Ca2+離子通道電流+相對值則出現(xiàn)變化，（如圖2）．由此推測ATP對突觸傳遞產生抑制作用的機理是：細胞外ATP能抑制Ca2+內流，阻止神經遞質釋放，從而影響突觸傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關癌細胞的敘述不正確的是（　�。�
A．有些病毒能將其基因整合到人的基因組中，從而誘發(fā)人的細胞癌變
B．癌細胞因為膜上的蛋白質改變，易被效應T細胞識別而裂解
C．當癌細胞分裂達到一定數(shù)量會出現(xiàn)細胞接觸抑制現(xiàn)象
D．癌癥可以是一系列的基因突變逐漸積累的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1是某種植物的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，請據(jù)圖分析并回答：

（1）圖1代表的植物對應圖2中的A類植物（填字母），圖1所示細胞在夜間能產生ATP的場所是細胞質基質和線粒體．圖1中蘋果酸脫羧后產生的可供線粒體呼吸的物質a是丙酮酸．該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機物的原因是沒有光照，光反應不能進行，無法為暗反應提供[H]和ATP．
（2）有人判斷圖1所代表的植物可能是仙人掌科植物，其判斷的理由是仙人掌植物的葉已經退化為針狀葉．
（3）在上午10：00時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內，植物A和植物B細胞中C3含量變化的差異是植物A幾乎不變，植物B含量下降．
（4）圖2中m點為曲線B與X軸交點，影響m點向左移動的因素有BE．（多選）
A．植物缺鎂　　　　　B．調整溫度使之更適宜　　　　C．天氣轉陰
D．CO2濃度適當下降　E．CO2濃度適當提高
（5）實驗室探究光照強度對植物C生理代謝的影響時，測得相關代謝數(shù)據(jù)如表：
黑暗條件下CO2釋放量光照強度為7.5klx時O2釋放量
1.2 μmol/m2•s7.2 μmol/m2•s
當光照強度為7.5klx時，植物C光合作用固定的CO2量是8.4μmol/m2•s．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關于探索DNA是遺傳物質的相關實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．格里菲斯實驗可以證明DNA是遺傳物質
B．艾弗里實驗沒有證明蛋白質不是遺傳物質
C．赫爾希和蔡斯用含有放射性同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D．用32P標記的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，沉淀物中放射性很高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關于植物生長素及其類似物的敘述，正確的是（　�。�
A．在番茄花期噴灑高濃度的2，4-D可防止落花落果
B．燕麥胚芽鞘中生長素極性運輸與光照方向無關
C．頂端優(yōu)勢是由于頂芽產生的生長素在側芽部位積累抑制了側芽生長素的合成
D．在花蕾期用一定濃度的生長素類似物處理黃瓜雌蕊柱頭可獲得無子果實

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北省唐山市高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗（如圖）下列分析錯誤的是( )

A．滴管中冒出的氣泡是反應產生CO2的結果

B．試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C．若試管中的水換成冷水，氣泡速率下降

D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP，其余的存留在酒精中

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