20.某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培試驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率,得到圖甲所示曲線(整個(gè)過程呼吸作用強(qiáng)度恒定),圖乙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程.請(qǐng)分析回答問題.

(1)圖甲中12h這個(gè)時(shí)刻,植物根細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠和線粒體,圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè).
(2)12h與18h時(shí)刻相比較,葉綠體內(nèi)三碳酸合成速率快(填“快”、“慢”、“相等”),30h時(shí)CO2在葉肉細(xì)胞內(nèi)的移動(dòng)方向是由線粒體移向葉綠體.
(3)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),圖甲c點(diǎn)的位置將上移(填“上移”、“下移”、“不變”).
(4)圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示某些物質(zhì),則Ⅰ表示葉綠體基質(zhì),d表示蔗糖.卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能合成一個(gè)c.

分析 據(jù)圖分析:圖甲中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機(jī)物的積累量.從曲線可知實(shí)驗(yàn)的前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時(shí)葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時(shí)細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),即6、18、30、42小時(shí).圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當(dāng)CO2吸收速率大于0時(shí)就有有機(jī)物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機(jī)物的積累.圖乙中,Ⅰ和Ⅱ分別表示葉綠體基質(zhì)和線粒體,a是五碳化合物,b是三碳化合物,c是葡萄糖,d是蔗糖.

解答 解:(1)圖甲中12h這個(gè)時(shí)刻,二氧化碳的吸收速率達(dá)到最大值,植物根細(xì)胞通過呼吸作用可以產(chǎn)生ATP,場(chǎng)所主要有細(xì)胞溶膠和線粒體.從曲線可知實(shí)驗(yàn)的前3小時(shí)內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時(shí)葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時(shí)細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有4個(gè),即6、18、30、42小時(shí).
(2)圖甲中12h這個(gè)時(shí)刻,二氧化碳的吸收速率達(dá)到最大值,光合速率達(dá)到最大值,18h時(shí)呼吸速率與光合速率相等,所以12h這個(gè)時(shí)刻葉綠體內(nèi)三碳酸合成速率快.30h時(shí),呼吸速率與光合速率相等,呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳全部被用來進(jìn)行光合作用,CO2在葉肉細(xì)胞內(nèi)的移動(dòng)方向是由線粒體移向葉綠體.
(3)如果使用相同強(qiáng)度綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由于光合作用的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,所以光合作用的強(qiáng)度會(huì)減弱,圖甲c點(diǎn)的位置將上移.
(4)圖乙中,Ⅰ和Ⅱ分別表示葉綠體基質(zhì)和線粒體,d是蔗糖.卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能形成一個(gè)葡萄糖.
故答案為:
(1)細(xì)胞溶膠和線粒體  4  
(2)快   由線粒體移向葉綠體
(3)上移   
(4)葉綠體基質(zhì)  蔗糖    3

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的基本過程、影響光合作用速率的環(huán)境因素等,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖甲表示大腸桿菌質(zhì)粒,圖乙表示外源DNA,實(shí)線箭頭表示限制性核酸內(nèi)切酶PstⅠ的切割位點(diǎn),Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,Ner表示青霉素抗性基因.下列敘述正確的是( 。
A.導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌在含青霉素或氨芐青霉素的培養(yǎng)基中均不能生長(zhǎng)
B.用PstⅠ處理圖乙所示的DNA片段后,導(dǎo)致2個(gè)磷酸二酯鍵斷裂即可獲得目的基因
C.用PstⅠ酶切,加入DNA連接酶后得到的質(zhì)粒-目的基因連接物都是符合要求的
D.圖甲中的質(zhì)粒通常還具有可轉(zhuǎn)移的DNA片段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.為提高大棚中蔬菜的產(chǎn)量,應(yīng)采取的正確措施是( 。
A.在白天適當(dāng)降溫
B.在夜間適當(dāng)提高溫度
C.在白天和夜間都應(yīng)適當(dāng)提高溫度
D.在白天適當(dāng)提高溫度,在夜間適當(dāng)降溫

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖,其中Ⅰ~Ⅴ為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:

(1)圖中物質(zhì)b和g分別是氧氣和二氧化碳.
(2)物質(zhì)a分布在葉綠體的類囊體薄膜上,提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是防止色素被破壞.
(3)過程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場(chǎng)所依次是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
(4)上述Ⅰ~Ⅴ過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P,必須有氧氣參與進(jìn)行的是Ⅴ.
(5)較強(qiáng)光照下,Ⅰ過程中d的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向類囊體薄膜方向移動(dòng).
(6)請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn),并在橫線處填寫代號(hào).
將一盆在陽光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室,立刻停止的過程是I,稍后,II過程也隨著停止.一段時(shí)間后,將這一盆植物迅速移到陽光下,上述兩個(gè)過程先開始進(jìn)行的是I.而在這一實(shí)驗(yàn)中,始終不會(huì)停止的過程是III、IV、V.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于酶特性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述中,正確的是( 。
A.驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量是酶的種類
B.驗(yàn)證酶的高效性時(shí),自變量是酶的濃度
C.探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí),自變量是溫度
D.探究酶催化作用的最適pH時(shí),應(yīng)設(shè)置過酸、過堿、中性三組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向通常是( 。
A.軸突→細(xì)胞體或樹突B.細(xì)胞體→軸突
C.樹突→細(xì)胞體或軸突D.樹突→樹突

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人們利用某些微生物制作食品時(shí),需要分析微生物的特點(diǎn),控制微生物的發(fā)酵條件.下列與此有關(guān)的各項(xiàng)內(nèi)容不正確的是( 。
序號(hào)
食品果酒果醋腐乳泡菜
主要
微生物
酵母菌醋酸菌毛霉乳酸菌
制作裝置或操作步驟
A.①③B.②③C.②④D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖甲、乙、丙表示真核生物遺傳信息傳遞的過程,以下分析正確的是( 。
A.圖中酶1和酶2表示同一種酶
B.圖乙所示過程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生
C.圖丙過程需要tRNA,每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
D.圖丙中最終合成的四條肽鏈上的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序各不相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞膜與其完成各種生理功能相適應(yīng),極為重要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) ( )

A.磷脂排列成雙分子層 B.膜物質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使其具有流動(dòng)性

C.兩側(cè)膜物質(zhì)分子排列不對(duì)稱 D.球蛋白分子覆蓋或鑲嵌于磷脂雙分子層中

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