【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖.
據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是、、、 , [H]代表的物質(zhì)主要是 .
(2)B代表一種反應(yīng)過(guò)程,C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D代表線粒體,則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程,還發(fā)生在(填“B和C”“C和D”或“B和D”).
(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是 .
【答案】
(1)O2;NADP+;ADP+Pi;C5;NADH
(2)C和D
(3)缺氧
【解析】解:(1)光合作用光反應(yīng)階段,水光解形成NADPH和氧氣,因此圖中①是O2;②可形成NADPH,應(yīng)為NADP+;③可形成ATP,應(yīng)為ADP+Pi;三碳化合物還原可形成有機(jī)物和五碳化合物,因此④表示C5 . 細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]代表的物質(zhì)主要是NADH.(2)圖中A表示光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng)階段,C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(可發(fā)生細(xì)胞呼吸的第一階段),D代表線粒體(可發(fā)生有氧呼吸的第二階段和第三階段),其中光反應(yīng)階段、有氧呼吸的三個(gè)階段都能合成ATP,而暗反應(yīng)階段不但不能合成ATP還會(huì)消耗ATP.因此,ATP合成發(fā)生在A過(guò)程,還發(fā)生在C和D.(3)植物葉肉細(xì)胞中,有氧條件下,丙酮酸進(jìn)入線粒體最終分解形成二氧化碳和水;在缺氧條件下,轉(zhuǎn)化成酒精和二氧化碳.
故答案為:(1)O2 NADP+ ADP+Pi C5 NADH(2)C和D(3)缺氧
分析題圖:圖示表示光合作用和呼吸作用的具體過(guò)程,其中中A表示光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng)階段,C可代表細(xì)胞呼吸的第一階段),D可代表有氧呼吸的第二階段和第三階段.圖中①是O2 , ②為NADP+ , ③為ADP+Pi,④為C5 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量,可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同,將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是
A. 乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B. 細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)
C. 丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍
D. 將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于自然界中影響物種形成因素的敘述,不正確的是( )
A. 突變和基因重組是物種形成的內(nèi)因 B. 自然選擇是物種形成的外因
C. 隔離是物種形成的必不可少的重要因素 D. 物種的形成有的不需要經(jīng)過(guò)隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)組成細(xì)胞和生物體的有機(jī)物的描述中,正確的是
A. 多肽鏈在核糖體上一旦合成便具有生物活性
B. 質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的
C. 細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖,細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖
D. 全部的抗體、絕大多數(shù)的酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩個(gè)神經(jīng)元之間的興奮傳遞依賴神經(jīng)遞質(zhì),接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體存在于
A.突觸前膜 B.突觸后膜 C.突觸間隙 D.突觸小泡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,正確的是
A.當(dāng)鹿吃草時(shí),能量就從生產(chǎn)者流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.孔雀開(kāi)屏是在傳遞物理信息
C.綠色植物光合作用制造有機(jī)物的同時(shí)固定了太陽(yáng)能
D.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】武夷山自然風(fēng)景名勝區(qū)的旅游觀賞價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的
①直接價(jià)值 ②間接價(jià)值 ③潛在價(jià)值
A.① B.② C.③ D..①②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】損傷大腦皮層的S區(qū),病人能看懂文字、聽(tīng)懂別人的談話,但卻不會(huì)講話;損傷H區(qū)時(shí),病人聽(tīng)不懂別人的談話,但卻能講話寫(xiě)字。這表明( )
A.語(yǔ)言功能在語(yǔ)言中樞也有細(xì)致分工
B.語(yǔ)言功能與語(yǔ)言中樞之外的中樞有關(guān)
C.語(yǔ)言中樞位于大腦左半球外側(cè)面
D.語(yǔ)言中樞是人類大腦所特有的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是 ( )
A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C.突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮
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