Ⅱ.圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填序號(hào),“     ”上按要求填數(shù)字、文字或字母)
(1)該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示)
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)圖示的B時(shí)期細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體和
 
個(gè)DNA分子.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]
 
期圖中.
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:據(jù)圖分析,A后期:著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍        (點(diǎn)裂數(shù)增向兩級(jí))
B前期:染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失 (兩失兩現(xiàn))
C中期:染色體整齊的排在赤道板平面上                   (形數(shù)清晰赤道齊)
D末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn)               (兩現(xiàn)兩失)
解答: 解:(1)該圖是高等植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,因?yàn)橛屑?xì)胞壁,沒(méi)有中心體.其分裂順序依次是:B前期→C中期→A后期→D末期.
(2)一個(gè)細(xì)胞周期還缺少間期,特點(diǎn):可見(jiàn)核膜核仁,染色體的復(fù)制.
(3)圖示的B有絲分裂前期細(xì)胞內(nèi)含4條染色體和8個(gè)DNA分子.染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[A]后期圖中.
故答案為:
(1)植物        BCAD      
(2)分裂間
(3)4        8        A后
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí),意在提升學(xué)生理解和分析圖形的能力.DNA分子數(shù)目的加倍在間期,減半在末期;染色體數(shù)目的加倍在后期,減半在末期;染色單體的產(chǎn)生在間期,出現(xiàn)在前期,消失在后期.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、用赤霉素處理芹菜,可以使食用的葉柄增長(zhǎng)
B、燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
C、幼根、幼芽中含較多的赤霉素和細(xì)胞分裂素,不含乙烯和脫落酸
D、啤酒生產(chǎn)中,利用赤霉素處理大麥,可以降低成本,同時(shí)不影響啤酒品質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體腸道及體表?xiàng)⒅鴶?shù)以億計(jì)的細(xì)菌,其種類多達(dá)400余種,重達(dá)兩公斤.這當(dāng)中對(duì)人有益的,被稱為有益菌.人體內(nèi)對(duì)人有益的菌群主要有:乳酸菌、雙歧桿菌、酵母菌等.
(1)上述菌群中與其他兩類在結(jié)構(gòu)上有明顯區(qū)別的是
 
.在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)時(shí)應(yīng)根據(jù)
 
特征將上述不同的菌群區(qū)別開(kāi)來(lái).分離純化乳酸菌的接種方法有
 

(2)分離純化乳酸菌所用的培養(yǎng)基屬于
 
(液體/固體).寫出乳酸菌細(xì)胞呼吸表達(dá)式
 
,培養(yǎng)乳酸菌時(shí)需要在培養(yǎng)基上添加的特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

無(wú)菌技術(shù)包括以下幾個(gè)方面的敘述,其中錯(cuò)誤的是(  )
A、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行滅菌
B、將培養(yǎng)器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌
C、為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行
D、實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍物品相接觸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),該色素隨液泡中細(xì)胞液pH降低而顏色變淺.另一基因與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān).其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表.
基因型
A-Bb

A-bb
A-BB、aa--
表現(xiàn)型粉色紅色    白色
(1)純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交,子一代全部是粉色植株.則親本中白色植株的基因型是
 

(2)為了探究?jī)蓪?duì)基因(A和a,B和b)是否在同一對(duì)同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:粉色植株(AaBb)自交;第二步:
 

②實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
若子代植株的花色及比例為
 
,則這兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上.
(3)如果通過(guò)實(shí)驗(yàn),確認(rèn)上述兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,則粉色植株(AaBb)自交后代中,子代白色植株的基因型有
 
種.
(4)推測(cè)B基因控制合成的蛋白質(zhì)可能位于
 
 上,并且該蛋白質(zhì)的作用可能與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液
B、制作細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),根尖解離后不能直接用龍膽紫溶液染色
C、低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理
D、探究溫度對(duì)酶活性影響時(shí),將酶與底物分別置于不同溫度下一段時(shí)間后再混合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噴瓜是葫蘆科的一種植物,其性別決定由基因決定.決定性別的是三個(gè)等位基因,即aD、a+、ad;其顯隱關(guān)系為aD對(duì)a+為顯性,a+對(duì)ad為顯性.a(chǎn)D基因決定發(fā)育為雄株;a+基因決定雌雄同株;ad則決定發(fā)育為雌株.
(1)噴瓜的種群中基因型有
 
種,其中雄性的基因型是
 
;雌性的基因型是
 
;雄雄同株的基因型是
 

(2)兩個(gè)親本雜交,后代的表現(xiàn)型為:雌性:雄性:雌雄同株=1:2:1,則父本和母本的基因型分別為
 
、
 
.請(qǐng)用遺傳圖解表示其遺傳過(guò)程:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)高倍鏡的使用步驟:取鏡安放→
 
→放置玻片標(biāo)本→
 
觀察→高倍鏡觀察.
(2)某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng).如:還原糖與
 
發(fā)生反應(yīng)生成
 
沉淀;蛋白質(zhì)與
 
發(fā)生反應(yīng)生成
 
顏色化合物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為某一化合物的分子結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)上述化合物中,有
 
個(gè)游離的氨基,
 
個(gè)游離的羧基.
(2)上述化合物是由
 
種氨基酸組成.
(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水形成的,該化合物稱為
 

(4)寫出該化合物水解后最左端部分形成的氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

(5)寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

(6)由氨基酸變?yōu)榇嘶衔锏倪^(guò)程中相對(duì)分子量減少
 

(7)最右端一個(gè)氨基酸的R基是
 

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