下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是( 。
A、甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅
B、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C、該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞不含RNA
D、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA只存在于細(xì)胞核中,RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:1、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn):
原理(1)真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中.(2)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠對(duì)DNA親和力強(qiáng),使DNA顯現(xiàn)出綠色,而吡羅紅對(duì)RNA的親和力強(qiáng),使RNA呈現(xiàn)出紅色.
實(shí)驗(yàn)試劑:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液、甲基綠和吡羅紅、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸;
鹽酸的作用①鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;②鹽酸使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,便于DNA與染色劑的結(jié)合.
注意事項(xiàng)1.材料的選擇①選用的實(shí)驗(yàn)材料既要容易獲得,又要便于觀察;②常用的觀察材料由人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞(為避免原有顏色的干擾,不可使用紫色表皮細(xì)胞)2.取材要點(diǎn)①取口腔上皮細(xì)胞之前,應(yīng)先漱口,以避免裝片中出現(xiàn)太多的雜質(zhì);②取洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),盡量避免材料上帶有葉肉組織細(xì)胞.3.沖洗載玻片時(shí)水的流速要盡量慢,切忌直接用水龍頭沖洗.
實(shí)驗(yàn)步驟:1.取材2.水解3.沖洗4.染色5.觀察
解答: 解:A、該實(shí)驗(yàn)中甲基綠和吡羅紅應(yīng)該先混合,再使用,A錯(cuò)誤;
B、鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,B正確;
C、葉肉細(xì)胞中含有綠色的葉綠體,影響觀察效果,C錯(cuò)誤;
D、DNA主要存在于細(xì)胞核中,RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的原理、試驗(yàn)應(yīng)注意的事項(xiàng),對(duì)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是( 。
A、④⑤B、①②③
C、①③④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([]填序號(hào),    填名稱(chēng))
(1)具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,并用來(lái)培養(yǎng)圖所示細(xì)胞,則35S依次出現(xiàn)在[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)物質(zhì)X的合成和分泌過(guò)程需要由[
 
]
 
提供能量,其被排出細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了[
 
]
 
的結(jié)構(gòu)特性是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋,正確的是(  )
A、巨噬細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細(xì)胞
B、葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)都要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn),并消耗能量
C、神經(jīng)元受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增強(qiáng)
D、被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行,不需要載體蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某校生物科研小組對(duì)一生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究,他們分別采用不同體積的樣方來(lái)調(diào)查土壤中的物種數(shù).結(jié)果如圖1所示;圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)群落中物種數(shù)目的多少叫做
 
.由圖1判斷,調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)土壤中物種數(shù)的樣方體積最好是
 

(2)圖2中未表示出的該生態(tài)系統(tǒng)的成分是
 
.用標(biāo)志重捕法調(diào)查D種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食,則調(diào)查的結(jié)果會(huì)
 
(偏高/偏低/不變).
(3)由于某種原因使得A種群數(shù)量短時(shí)間內(nèi)大量減少,E種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎(chǔ)是
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)若圖2食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種生物時(shí),兩種被攝食的生物所占比例相等,則E每增加10kg生物量,至少需要消耗生產(chǎn)者
 
kg.
(5)在人工干預(yù)下,該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類(lèi)逐漸增多,這屬于群落的
 
演替,演替結(jié)果導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有甲、乙、丙、丁、戊5只貓.其中丙丁戊都是短毛貓,甲和乙是長(zhǎng)毛貓,丁戊為雌貓,其余是雄貓.甲和戊的后代全是短毛貓,乙和丁的后代,長(zhǎng)毛和短毛小貓均有,欲測(cè)定丙貓的基因型,最好選擇( 。
A、甲貓B、乙貓C、丁貓D、戊貓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,除草,治蟲(chóng)可以提高其恢復(fù)力穩(wěn)定性而降低了其抵抗力穩(wěn)定性.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A、任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的
B、有利變異的逐代積累是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)
C、同一物種的兩個(gè)不同種群間的地理隔離不會(huì)阻礙其基因交流
D、拉馬克用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的觀點(diǎn)奠定了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中a是指細(xì)胞膜和核膜
B、圖中d的內(nèi)膜能吸收光能
C、圖中e的外膜能合成ATP
D、圖中的h是指高爾基體膜

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