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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、第二道防線,吞噬消滅浸入機(jī)體的抗原 |
B、第三道防線,對(duì)病原體的攝取、處理和傳遞 |
C、第三道防線,攻擊靶細(xì)胞使其裂解死亡 |
D、第三道防線,吞噬消化抗體、抗原形成的沉積 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、③①② |
C、①②② | D、③②① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、排卵時(shí) |
B、精子與放射冠接觸時(shí) |
C、頂體釋放水解酶后 |
D、精子接觸卵黃膜時(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
生產(chǎn)目的 | 原理(或涉及到的方法、技術(shù)) | |
A | 三倍體無(wú)籽西瓜的生產(chǎn) | 植物體細(xì)胞雜交 |
B | 香蕉脫毒苗的生產(chǎn) | 基因工程 |
C | 單克隆抗體的生產(chǎn) | DNA分子雜交 |
D | 單倍體育種 | 植物組織培養(yǎng) |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此病屬于常染色體隱性遺傳病 | ||
B、7號(hào)為雜合子的概率為
| ||
C、7號(hào)8號(hào)結(jié)婚,出生的女兒12號(hào)為雜合子的概率為
| ||
D、假如10號(hào)攜帶色盲基因,則13號(hào)同時(shí)患兩種病的概率為
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、參與融合的B淋巴細(xì)胞是已經(jīng)免疫的,能分泌多種特異性抗體 |
B、B淋巴細(xì)胞只有與骨髓瘤細(xì)胞融合后才能產(chǎn)生抗體 |
C、只要B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞,就能產(chǎn)生單克隆抗體 |
D、誘導(dǎo)細(xì)胞融合之前,需將抗原反復(fù)注射給實(shí)驗(yàn)小鼠,目的是獲得能產(chǎn)生對(duì)抗該抗原的單一抗體的B淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物是由其祖先經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代逐漸進(jìn)化而來(lái)的 |
B、現(xiàn)代生物之間有或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系 |
C、生物的變異是不定向的 |
D、生物是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從地等到高等進(jìn)化的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA、RNA、多肽 |
B、DNA、RNA、氨基酸 |
C、RNA、DNA、氨基酸 |
D、脫氧核苷酸、核苷酸、多肽 |
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