下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是

A．有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同

B．肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸

C．與細菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼

D．破傷風芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

 

D

【解析】

試題分析：酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水，無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳，A正確；肺炎雙球菌屬原核生物，無線粒體，但其是需氧型生物，能進行有氧呼吸，B正確；細菌是原核生物，編碼呼吸酶的基因位于擬核中，C正確；破傷風芽孢桿菌是厭氧生物，有氧氣存在可抑制其無氧呼吸，D錯誤。

考點：本題考查細胞呼吸等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
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甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學每次分別從I、II小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從III、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述，正確的是

A．甲、乙重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

B．乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

C．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

D．甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

 

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以下①-④為動物生殖細胞形成過程中某些時期的示意圖。按分裂時期的先后排序，正確的是

A．④①③② B．②①④③

C．③④②① D．①②③④

 

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下列有關(guān)光合作用的說法不正確的是

A．實驗室中用綠色燈照明時，綠色植物不能進行有機物的合成

B．有溫室大棚種植蔬菜時，補充藍紫光有利于提高產(chǎn)量

C．用無色透明的薄膜建成的溫室大棚，植物的光合作用高效率高于藍色薄膜建成的大棚

D．一般情況下，光合作用所利用的光都是可見光

 

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科目：高中生物 來源：【推薦】2015屆河北省石家莊市五校聯(lián)合體高三摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物細胞通過主動運輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是

A．葉肉細胞不能以主動運輸方式吸收礦質(zhì)元素離子

B．吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率相同

C．低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率

D．主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中

 

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下列過程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是

A．傳出神經(jīng)細胞興奮引起肌肉收縮

B．蔗糖溶液使洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離

C．抗原刺激引發(fā)記憶細胞增殖分化

D．胰島素調(diào)節(jié)靶細胞對葡萄糖的攝取

 

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科目：高中生物 來源：【推薦】2015屆江蘇省高三上第一次階段性測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中的甲、乙、丙、丁為某動物（體細胞染色體數(shù)=2n）睪丸中細胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，對此圖描述正確的是

A．甲可表示減數(shù)第一次分裂前期

B．乙可表示減數(shù)第二次分裂前期

C．丙可表示減數(shù)第一次分裂后期

D．丁可表示減數(shù)第二次分裂末期

 

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科目：高中生物 來源：【推薦】2015屆廣東省從化市高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

能有效打破物種界限，定向改造生物的遺傳性狀，培育新的優(yōu)良品種的生物技術(shù)是

A．基因工程技術(shù) B．誘變育種技術(shù)

C．雜交育種技術(shù) D．組織培養(yǎng)技術(shù)

 

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（2014?南通二模）科研人員研究了不同洗滌濃度（單位體積的水中加入洗衣粉的量）的兩種加酶洗衣粉的去污力（%），結(jié)果如下表．下列說法錯誤的是（ ）

洗滌濃度

去污力/%

洗衣粉品種

0.2%

0.4%

0.6%

0.8%

加酶洗衣粉甲

71.5

78.9

80.0

79.9

加酶洗衣粉乙

69.5

80.4

80.6

80.5

A.實驗時，需控制好溫度、洗滌時間和洗滌方式等無關(guān)變量

B.若洗滌的是相同污布，則兩種加酶洗衣粉的洗滌效果相似

C.實際洗滌時，除考慮適宜的洗滌濃度外，還需考慮衣服質(zhì)地等

D.所有加酶洗衣粉最適洗滌濃度都為0.4%，濃度過大是不必要的

 

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