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某育種工作者在一次重復孟德爾的雜交試驗時,偶然發(fā)現了一個罕見現象:選取的高莖(DD)豌豆植株與矮莖(dd)豌豆植株雜交,得到的E全為高莖;其中有一棵F1植株自交得到的F2出現了高莖:矮莖=35:1的性狀分離比。請分析回答以下相關問題。

(1)對題干中“分離現象”的解釋:

①由于環(huán)境驟變如降溫的影響,該F1植株可能發(fā)生了 變異,幼苗發(fā)育成為基因型是 的植株。

②該F1植株產生含該性狀基因的配子所占比例為 。

③該F1自交,產生的F2基因型有 種,其比例為 。

(2)對上述解釋的驗證:

為驗證以上的解釋,理論上需要通過 實驗來測定F1的基因型,即選擇表現型為 的豌豆對其進行異詫授粉。預期子代表現型及其比例為 。

 

(1)①染色體(數目) DDdd(1分) ②5/6 ③5 1:8:18:8:1

(2)測交 矮莖 高莖:矮莖=5:1

【解析】

試題分析:(1)F1植株自交得到異常的性狀分離比,即高莖:矮莖=35:1,可能發(fā)生了染色體數目變異,幼苗發(fā)育成為基因型是DDdd,F1產生配子:1DD:4Dd:1dd ,該性狀基因的配子所占比例為5/6,自交后產生的F2基因型種類及比例分別是:1DDDD、8DDDd、18DDdd、8Dddd、1dddd 。

(2)選擇表現型為矮莖的對F1異花授粉進行測交,如果子代表現型及其比例為高莖:矮莖=5:1,可證明F1可能發(fā)生了染色體數目變異。

考點:本題考查孟德爾遺傳定律,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆吉林松原扶余縣一中高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

右圖表是長期使用一種農藥后,害蟲種群密度的變化情況.下列有關敘述中不正確的是:

A.種群中存在很多變異類型,是選擇的原始材料

B.A—B的變化通過生存斗爭實現

C.B—C是逐代積累加強的結果

D.農藥對害蟲抗藥性變異的定向選擇使害蟲抗藥性增加

 

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林一中高一下期期末生物卷(解析版) 題型:綜合題

(1)在哺乳動物的核轉移實驗中,一般通過 (物理方法)將受體細胞激活,使其進行細胞分裂和發(fā)育,當胚胎發(fā)育到 階段時,將胚胎移入受體(代孕)動物體內。

(2)一般情況下,體外擴增目的基因常用的方法是 。在動物細胞培養(yǎng)過程中,當貼壁細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時,細胞會停止分裂增殖,這種現象稱為細胞的 。要使貼壁的細胞從瓶壁上分離下來,需要用 處理。

(3)獲取干擾素的傳統(tǒng)方法是從人的白細胞中提取,但產量很低?茖W家利用 酶將干擾素基因與牛乳腺蛋白基因的啟動子(即RNA聚合酶 的部位)等調控組件連接在一起,采用 的方法將重組DNA導入牛的 細胞中,經胚胎早期培養(yǎng)一段時間后移植入母體內發(fā)育成熟,即可獲得能產生干擾素的轉基因牛,大大提高了干擾素的產量。

 

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林一中高一下期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

中心法則體現在(  )

A.細胞分裂過程中

B.生物體的生長發(fā)育過程中

C.細胞分化過程中

D.以上所有過程中

 

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林一中高一下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

日本明蟹殼色有三種情況:灰白色、青色和花斑色。其生化反應原理如圖所示;駻控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3;騛控制合成的蛋白質無酶1活性,基因a純合后,物質甲(尿酸鹽類)在體內過多積累,導致成體會有50%死亡。甲物質積累表現為灰白色殼,丙物質積累表現為青色殼,丁物質積累表現為花斑色殼。請回答:

(1)日本明蟹的殼色是由 對基因控制的。青色殼明蟹的基因型有 種。

(2)基因型組合為AaBb和AaBB兩只青色殼明蟹交配,F1成體只有灰白色明蟹和青色明蟹,比例為_____________。若讓F1的青蟹隨機交配,則F2幼體中出現灰白色明蟹的概率是 ,出現青色殼明蟹的概率 。

(3)基因型為AaBb的兩只明蟹雜交,后代的成體表現型及比例為_____________。

(4)從上述實驗可以看出,基因通過控制 來控制代射過程,進而控制生物體的性狀。

 

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科目:高中生物 來源:2016屆吉林一中高一下學期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某一高等動物體內有關細胞分裂的圖解和圖像,據圖所作的敘述錯誤的是( )

A.處于圖1中AB段的細胞可能發(fā)生基因突變

B.圖2中甲細胞含有4個染色體組,染色體數∶DNA分子數=1∶1

C.圖2中乙細胞處于圖1中的CD段,甲細胞處于DE段

D.由圖2中乙細胞可判斷該動物是雌性動物

 

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科目:高中生物 來源:2016屆內蒙古鄂爾多斯市高一下學期期末質量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(13分)圖甲是基因控制蛋白質合成的示意圖,圖乙是胰島素的結構模式圖,胰島素是由51個氨基酸形成的兩條肽鏈構成,結構圖中—S—S—為兩個—SH形成。 請回答下列問題:

(1)圖甲中①所示的過程在遺傳學上稱為 ,該過程主要發(fā)生在 中,所需要的原料是 ,還需要 酶的催化。

(2)圖中②所示的過程在遺傳學上稱為 ,該過程發(fā)生在 上,所需的原料是 。

(3)胰島素分子合成過程中形成了 個肽鍵,其中至少還有游離羧基數是 。

(4)控制胰島素分子合成的基因至少含有堿基 對。

 

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科目:高中生物 來源:2016屆內蒙古鄂爾多斯市高一下學期期末質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假設將含有一對同源染色體的精原細胞的DNA分子用15N標記,并供給含14N的原料。該細胞進行減數分裂產生的4個精子中,含15N標記DNA的精子所占比例為

A.0 B.25% C.50% D.100%

 

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科目:高中生物 來源:2015高考生物復習一輪配套精練:必修3 第5章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4(解析版) 題型:選擇題

春季,雄鳥長出鮮艷的羽毛,不斷鳴叫,并對雌鳥擺出各種姿態(tài)。相關說法不正確的是 ( )

A.雄鳥感受物理信息,并能發(fā)出物理信息和行為信息

B.信息傳遞有利于種群繁衍和種群基因庫的發(fā)展

C.雌鳥接受信息后,下丘腦分泌促性腺激素會增加

D.雌鳥體內性激素含量過高會抑制垂體內相關激素的合成與分泌活動

 

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