1．下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．貓的藍(lán)眼和白毛B．棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨
C．兔的身高和體重D．豌豆花位置的葉腋和莖頂

分析 相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型．判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．

解答 解：A、貓的藍(lán)眼和白毛不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；
B、棉花的細(xì)絨和長(zhǎng)絨不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，B錯(cuò)誤；
C、兔的身高和體重不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤；
D、小豌豆花位置的葉腋和莖頂屬于相對(duì)性狀，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀，重點(diǎn)考查相對(duì)性狀，要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生命活動(dòng)不直接依賴于ATP的水解的是（　�。�
A．肌肉的收縮B．消化道吸收鈉離子
C．蛋白質(zhì)合成D．O2進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某陸地生態(tài)系統(tǒng)中生活著玉米、田鼠、腹蛇和貓頭鷹等生物，其中屬于生產(chǎn)者的是（ ）

A．玉米 B．田鼠 C．腹蛇 D．貓頭鷹

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲表示某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)，圖乙表示該豆科植物初夏某天在遮光50%條件下，溫度、光照強(qiáng)度、其凈光合速率和氣孔導(dǎo)度（氣孔張開的程度）的日變化趨勢(shì)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中在12-24h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是無(wú)氧呼吸，從第12h到胚根長(zhǎng)出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)減少（增加、減少、不變），主要原因是種子不進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物，同時(shí)細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物，使有機(jī)物總量下降．胚根長(zhǎng)出后，萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯升髙，若此時(shí)線粒體受損，則會(huì)直接影響有氧呼吸的二、三階段．
（2）圖乙中8：00到12：00，氣溫升髙，光照強(qiáng)度增強(qiáng)，呼吸作用增強(qiáng)，光合速率與呼吸速率的差值減小，從而使凈光合速率降低．18：00時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，若去除遮光物，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞的葉綠體中C3化合物含量減少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）圖一中①→⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程．在圖一中表示基因表達(dá)的生理過程是b、c（填字母）過程．a(chǎn)過程所需要的酶有DNA解旋酶和DNA聚合酶．c中能特異性識(shí)別②的是tRNA（或轉(zhuǎn)運(yùn)RNA或⑤）．若②中GCU替換成了GCC，合成的多肽鏈中氨基酸序列沒有變化，原因可能是一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子．
（2）圖二過程能發(fā)生在肺炎雙球菌（肺炎雙球菌、噬菌體、酵母菌）體內(nèi)．若肽鏈共由100個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于300，主要原因是mRNA上存在終止密碼子等不翻譯的序列．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．科學(xué)史上曾設(shè)計(jì)了以下以燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料的系列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）A、B實(shí)驗(yàn)的推論是胚芽鞘具有向光性．
（2）C、D實(shí)驗(yàn)的推論是感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端．
（3）E、F實(shí)驗(yàn)的推論是胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)．
（4）A、G實(shí)驗(yàn)的推論是向光性的原因是由于單側(cè)光照射引起某種物質(zhì)分布不均勻．
（5）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象：向右彎曲（生長(zhǎng)），預(yù)測(cè)該現(xiàn)象是依據(jù)實(shí)驗(yàn)C、D、G（填符號(hào)）得出的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．回答以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料的有關(guān)問題．
（1）在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，確保細(xì)胞分散開來(lái)的操作流程（步驟）是解離和制片；根據(jù)細(xì)胞中染色體的形態(tài)和分布特點(diǎn)判斷各細(xì)胞所在時(shí)期．
（2）低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，染色體數(shù)目加倍的原因是抑制紡錘體的形成，染色體復(fù)制形成的染色單體經(jīng)著絲點(diǎn)分裂后不移向兩極，細(xì)胞不分裂，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍；用卡諾氏液浸泡洋蔥根尖的目的是固定細(xì)胞的形態(tài)．
（3）觀察DNA和RNA在洋蔥鱗片葉細(xì)胞中的分布時(shí)，常用甲基綠和吡羅紅染液進(jìn)行染色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．最先確定酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)的科學(xué)家是（　�。�
A．薩姆納B．巴斯德C．奧斯曼D．斯帕蘭札尼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人們經(jīng)常食用牛、羊、雞等肉類和白菜、土豆等蔬菜，經(jīng)消化吸收后，其中的成分可被轉(zhuǎn)化為人體的組成成分，對(duì)以上事實(shí)解釋合理的是（　�。�
A．組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都能找到
B．在不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素和化合物種類大體相同
C．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素的含量大體相同
D．組成生物體細(xì)胞的生物大分子都是以碳鏈為骨架

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