17．圖甲表示神經(jīng)元的部分模式圖，圖乙表示某種突觸傳遞：當(dāng)興奮傳至突觸小體時(shí)，引起突觸小泡與突觸前膜融合并釋放去甲腎上腺素（簡稱NE），在突觸間隙中，NE將發(fā)生如圖所示的結(jié)合或攝取，下列敘述正確的是（　　）  
A．未受刺激時(shí)，電表測得的為靜息電位
B．興奮由圖甲傳導(dǎo)至圖乙時(shí)，不需要細(xì)胞呼吸提供能量
C．NE類神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜后抑制NE釋放屬于反饋調(diào)節(jié)
D．興奮在乙圖中可發(fā)生雙向性傳遞

分析 突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，突觸小體含有突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合，遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制．

解答 A、未受刺激時(shí)，電表測得的為兩點(diǎn)膜外的電位差，若測靜息電位，需將電流表的一側(cè)電極放到膜內(nèi)，A錯(cuò)誤．
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)中膜兩側(cè)離子濃度的恢復(fù)為主動(dòng)運(yùn)輸過程，需要消耗能量，B錯(cuò)誤．
C、由圖乙可知，神經(jīng)遞質(zhì)可與突觸前膜的受體結(jié)合，進(jìn)而抑制突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，C正確．
D、興奮在突觸上的傳遞是單向的，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 此題主要考查興奮在神經(jīng)纖維以及突觸上的傳遞以及特點(diǎn)，興奮的產(chǎn)生以及傳導(dǎo)，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•鹽城二模）將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞（染色體數(shù)為2N）置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂后形成4個(gè)大小相等的子細(xì)胞．下列有關(guān)的說法正確的是（ ）

A．若子細(xì)胞中染色體數(shù)為2N，則其中含3H的染色體數(shù)一定為N

B．若子細(xì)胞中染色體數(shù)為N，則其中含3H的DNA分子數(shù)為

C．若子細(xì)胞中染色體都含3H，則細(xì)胞分裂過程中會發(fā)生基因重組

D．若子細(xì)胞中有的染色體不含3H，則原因是同源染色體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．由向光性實(shí)驗(yàn)可知，植物產(chǎn)生生長素的部位、感受光刺激部位和向光彎曲部位分別是（　�。�
A．幼苗尖端、尖端下面一段和向光面
B．幼苗、幼苗尖短和尖端下面一段
C．幼苗尖端、幼苗尖端和尖端下面一段
D．幼苗尖端、向光面和尖端下面一段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對其進(jìn)行了治理．陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．c點(diǎn)以后，該群落中的灌木一定會全部被喬木取代
B．圖中a-b階段，物種②種群密度上升的原因主要是出生率大于死亡率
C．圖中b-c階段，物種②比物種①更能耐受強(qiáng)光環(huán)境
D．圖中0-a階段，群落中不存在垂直分層現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．毛細(xì)血管壁細(xì)胞、肝臟細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境分別是（　�。�
①血漿和組織液     ②淋巴和組織液     ③淋巴和血漿     ④組織液．
A．①④B．③④C．①③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．酶具有極強(qiáng)的催化功能，其原因是（　�。�
A．提高了反應(yīng)物分子的活化能B．增加了反應(yīng)物之間的接觸面積
C．降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能D．酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某研究小組利用酵母菌發(fā)酵葡萄生產(chǎn)葡萄酒．回答下列問題：
（1）欲從土壤中分離野生型酵母菌，最好采用平板劃線法或者稀釋涂布平板法法進(jìn)行接種，經(jīng)過培養(yǎng)后，觀察培養(yǎng)基上微生物的菌落，從中選出酵母菌．
（2）為提高生產(chǎn)效率，做了對比實(shí)驗(yàn)．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜，定期測得的數(shù)據(jù)如圖所示．
①實(shí)驗(yàn)中，可在酸性條件下，用重鉻酸鉀檢測酒精的生成．
②甲發(fā)酵罐提供氧氣的目的是酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，12h后，甲、乙兩發(fā)酵罐消耗的葡萄糖量之比為4：3．實(shí)驗(yàn)后檢測發(fā)現(xiàn)，盡管酵母菌菌種合適、原料充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH值適宜，但酒精含量比預(yù)期低，可能的原因是酒精增多會抑制酵母菌的無氧呼吸過程．
（3）在釀制葡萄酒時(shí)，加入果膠酶將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸，瓦解植物的和胞間層，可以提高果汁的出汁率，并使果汁澄清，提高葡萄酒的品質(zhì)．
（4）可用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)果膠酶，生產(chǎn)過程中需將發(fā)酵液中的果膠酶用凝膠色譜法分離純化，其原理根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)．分離出的果膠酶還需進(jìn)行酶活性的測定，以單位時(shí)間內(nèi)果汁的體積大小表示酶活性的高低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞核中DNA復(fù)制的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
B．DNA復(fù)制過程需要核糖核苷酸、酶和ATP等
C．DNA復(fù)制過程中，解旋和復(fù)制是同時(shí)進(jìn)行的
D．DNA復(fù)制的方式為半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是溫度；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在無光（或黑暗）條件下測量．
（2）由圖丙可知，40℃時(shí)，植物體不能（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中B（填“A”、“B”或“C”）點(diǎn)表示．
（3）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為C點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為25℃最佳．

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