分析 1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.細(xì)胞全能性的基礎(chǔ)是每個(gè)體細(xì)胞都含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體的全部基因.
2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應(yīng)用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)(如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).
3、微生物培養(yǎng)時(shí),采用平板倒置培養(yǎng),可以防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基造成污染.
4、分析圖示可知:a表示脫分化,b表示愈傷組織,c表示再分化.
解答 解:(1)植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.在生長(zhǎng)素存在的情況下,細(xì)胞分裂素的作用呈現(xiàn)加強(qiáng)的趨勢(shì).按照不同的順序使用這兩類激素,會(huì)得到不同的結(jié)果.當(dāng)同時(shí)使用這兩類激素時(shí),兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向.
(2)培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基常采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行徹底滅菌,外植體常用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒.實(shí)驗(yàn)室一般使用保存的培養(yǎng)基母液來制備MS固體培養(yǎng)基,配制母液時(shí),無機(jī)物中大量元素濃縮10倍,微量元素濃縮100倍.
(3)擴(kuò)大培養(yǎng)醋酸桿菌時(shí),一般采用平板倒置培養(yǎng),原因是防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基造成污染.
(4)果醋的制作是利用醋酸菌的有氧呼吸,此時(shí)的反應(yīng)底物為酒精.相關(guān)反應(yīng)式為:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.
故答案為:
(1)使用的先后順序 用量的比例
(2)高壓蒸汽滅菌 體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精 大量元素 微量元素
(3)防止培養(yǎng)皿蓋上凝結(jié)的水珠落入培養(yǎng)基造成污染
(4)C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O
點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物的組織培養(yǎng)和果醋制作的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.植物組織培養(yǎng)過程中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素同時(shí)使用時(shí),兩者用量的比例影響著細(xì)胞的發(fā)育方向(或分化).培養(yǎng)中必須具備植物激素、無機(jī)物(礦質(zhì)元素)、有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).愈傷組織的特點(diǎn)是細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則、呈無定形狀態(tài).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層 | B. | 小腦 | C. | 腦干 | D. | 腰椎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某二倍體動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期模式圖 | |
B. | 水稻葉肉細(xì)胞亞微顯結(jié)果模式圖 | |
C. | 上圖說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 | |
D. | 在t時(shí)加酶后反應(yīng)曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言中樞W區(qū) | B. | 語言中樞V區(qū) | C. | 語言中樞S區(qū) | D. | 語言中樞H區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隔離阻斷種群間的基因交流,意味著新物種形成 | |
B. | 自然選擇導(dǎo)致有利變異不斷定向積累 | |
C. | 人為因素和物種入侵都可能改變生物進(jìn)化的速度和方向 | |
D. | 種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向,但不能反映可遺傳變異的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氫鍵 堿基與脫氧核糖之間 | B. | 氫鍵 堿基與堿基之間 | ||
C. | 磷酸二酯鍵 磷酸與脫氧核糖之間 | D. | 磷酸二酯鍵 脫氧核糖與堿基之間 |
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