表是某生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊為分解者(單位:102 kJ/m2?a-1).對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)關(guān)系敘述正確的是(  )
同化固定的能量 體內(nèi)貯存的能量 呼吸消耗的能量
15.9 2.8 13.1
870.7 369.4 501.3
0.9 0.3 0.6
141.0 61.9 79.1
211.5 20.1 191.4
A、丁為肉食性動(dòng)物,乙為生產(chǎn)者
B、甲隨丙的增加而增加
C、戊是丁的前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D、第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率5.7%
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)單向傳遞、逐級(jí)遞減,能量最多的是生產(chǎn)者,消費(fèi)者隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,能量越來(lái)越少.根據(jù)題意已知戊為分解者.甲乙丙丁四種生物的能量最多的是乙,所以乙是生產(chǎn)者,其次是丁為初級(jí)消費(fèi)者;然后是甲,為次級(jí)消費(fèi)者;最后是丙,為三級(jí)消費(fèi)者.
解答: 解:A、根據(jù)分析已知乙為生產(chǎn)者,丁為初級(jí)消費(fèi)者,是植食性動(dòng)物,A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)題意食物鏈為乙→丁→甲→丙,所以甲隨丙的增加而減少,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)以上食物鏈可知乙是丁的前一營(yíng)養(yǎng)級(jí),而戊為分解者,食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,沒(méi)有分解者,C錯(cuò)誤.
D、第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物分別是甲和丙,它們同化固定的能量分別是15.9、0.9,所以第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率為0.9÷15.9=5.7%,D正確. 
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假如1個(gè)DNA含有1000個(gè)堿基對(duì),將這DNA放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制1次,則新形成的DNA的分子量比原來(lái)增加了(  )
A、1000B、2000
C、500D、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同一草原上的羊和牛,同一草原上的狼與羊,噬菌體侵染的細(xì)菌,地衣是真菌和藻類構(gòu)成的植物體.以上4種種間關(guān)系分別依次為( 。
A、競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生、共生
B、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食、共生
C、寄生、共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食
D、共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由堿基A、G、C、T組成的核苷酸種類共有( 。
A、4種B、5種C、7種D、8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在初生演替過(guò)程中,苔蘚能夠取代地衣的原因是?( 。
A、地衣階段為苔蘚的生長(zhǎng)提供了有機(jī)物?
B、苔蘚比地衣長(zhǎng)得高,在與地衣?tīng)?zhēng)奪陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)?
C、苔蘚的生長(zhǎng)比地衣快?
D、苔蘚能夠忍受極端干旱的環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述中正確的是( 。
A、生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣
B、細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽離子的含量對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用
C、蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用,如胰島素和酶等
D、DNA與蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體是細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B、最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)不同
C、該過(guò)程的核糖體是由右向左移動(dòng)
D、合成①的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核,合成②的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某哺乳動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后產(chǎn)生了染色體數(shù)目全部不正常的配子,最可能的原因是( 。
A、該細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí),有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離;減數(shù)第二次分裂正常
B、該細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí),四分體中的非姐妹染色單體交叉互換;減數(shù)第二次分裂正常
C、該細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時(shí),一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂正常,另一個(gè)分裂不正常
D、該細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時(shí),有一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞的一條染色體的姐妹染色單體沒(méi)有分開(kāi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

20世紀(jì)30年代,人們將環(huán)頸雉引入一個(gè)島嶼,在1937-1942年期間,這個(gè)種群數(shù)量增長(zhǎng)的情況如下表所示.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
年份(年) 1937 1938 1939 1940 1941 1942
種群數(shù)量(個(gè)) 25 46 208 440 770 1380
A、該種群的環(huán)境容納量(K值)為1380個(gè)
B、隨著種群數(shù)量的增加,該種群種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸減弱
C、在1937-1942年期間,該種群數(shù)量增長(zhǎng)大致呈“S”型
D、該種群數(shù)量增長(zhǎng)的主要原因之一是食物和空間條件充裕

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