18．如圖所示的細(xì)胞可能是（　�。�
A．卵原細(xì)胞B．次級(jí)卵母細(xì)胞C．初級(jí)精母細(xì)胞D．次級(jí)精母細(xì)胞

分析 圖示細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并在紡錘體的牽引下均勻地移向兩極，屬于減數(shù)第二次分裂后期．此時(shí)細(xì)胞質(zhì)均等分裂，稱為次級(jí)精母細(xì)胞或極體．

解答 解：A、圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可能是（第一）極體，不可能是卵原細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、圖示細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂，不可能是次級(jí)卵母細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、圖示細(xì)胞沒有同源染色體，不可能是初級(jí)精母細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，可能是次級(jí)精母細(xì)胞，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期及可能的名稱，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•哈爾濱校級(jí)期末）下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（ ）

A．激素、氨基酸、蔗糖等有機(jī)物是內(nèi)環(huán)境的成分

B．人體代謝中的生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)

C．小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液

D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH等保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生命活動(dòng)變化關(guān)系的描述，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞體積增大，與外界物質(zhì)交換效率降低
B．幼嫩植物細(xì)胞到成熟植物細(xì)胞，對(duì)生長(zhǎng)素敏感性降低
C．隨生長(zhǎng)素濃度升高，植物細(xì)胞生長(zhǎng)速度呈正比例增大
D．肝臟合成的血漿蛋白減少，會(huì)導(dǎo)致血漿滲透壓降低和組織水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．RNA分子上兩個(gè)相鄰核糖核苷酸通過氫鍵連接
B．高溫能破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，使酶失活
C．淀粉和糖原都是植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
D．人的成熟紅細(xì)胞能合成血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列選項(xiàng)中，含有相同元素的一組化合物是（　�。�
A．纖維素和氨基酸B．脂肪和磷脂
C．脫氧核糖核酸和核糖核酸D．膽固醇和血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．2013年7月，中國(guó)試管嬰兒之母--盧光琇教授與研究伙伴共同宣布全球首批經(jīng)全基因組測(cè)序的PGD/PGS試管嬰兒在長(zhǎng)沙誕生．新技術(shù)的突破意味著通過設(shè)計(jì)試管嬰兒解決部分不孕不育問題的同時(shí)，部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的家族性遺傳也將有望避免．
（1）設(shè)計(jì)試管嬰兒時(shí)為了提高受孕率，胚胎移植時(shí)多采用多胚胎移植，因此需要用促性腺激素處理促進(jìn)母親排出更多的卵子．
（2）胚胎發(fā)育的卵裂期在透明帶（填“透明帶”或“放射冠”）內(nèi)進(jìn)行．受精卵經(jīng)72小時(shí)體外培養(yǎng)發(fā)育成由32細(xì)胞左右的桑椹胚，可用于胚胎移植．而胚胎移植屬于胚胎工程的常用技術(shù)之一，胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物的早期胚胎或配子  所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)．還包括體外受精、胚胎分割移植、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)．
（3）為了某些需要，需對(duì)胚胎的性別進(jìn)行鑒定．目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY-PCR法，操作的基本程序是：從被測(cè)的囊胚中取出幾個(gè)滋養(yǎng)層（填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”）細(xì)胞，提取DNA；然后用位于Y染色體上的性別決定基因（即SRY基因）的一段堿基作引物，以滋養(yǎng)層細(xì)胞的DNA為模板進(jìn)行PCR擴(kuò)增；最后與SRY特異性探針出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)者，胚胎為男性．  
（4）設(shè)計(jì)試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭(zhēng)論的問題．我國(guó)不反對(duì)治療性克隆，即可利用人體細(xì)胞核移植等技術(shù)治療人類疾病，在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí)，可用微型吸管把位于卵細(xì)胞膜和透明帶之間的第一極體一并吸出．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了曲折的過程，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．格里菲思做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．艾弗里做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)采用了物質(zhì)提純、鑒定與細(xì)菌體外培養(yǎng)等技術(shù)
C．艾弗里做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)比噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)更具說服力
D．可在分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高．圖中①～⑦是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟，Ⅰ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）獲取“魚抗凍蛋白基因”有幾條途徑，其中一條途徑是以mRNA為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶（反轉(zhuǎn)錄酶）的催化下，合成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后再合成雙鏈DNA；另一條途徑是從基因文庫(kù)中獲取，基因文庫(kù)又可分為基因組文庫(kù)和部分基因文庫(kù)（如：cDNA文庫(kù)）．
（2）轉(zhuǎn)基因過程中的核心步驟是①基因表達(dá)載體的構(gòu)建，在此過程中使用的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）和DNA連接酶．魚的抗凍蛋白基因必需插入到Ti質(zhì)粒的T一DNA中才能整合到受體細(xì)胞的染色體DNA中，得到的結(jié)構(gòu)Ⅰ上除了目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子．
（3）步驟④～⑦應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是植物細(xì)胞全能性．其中⑤和⑥步驟分別叫做
脫分化和再分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為含鐵量較髙轉(zhuǎn)基因水稻的培育過程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆，若利用菜豆細(xì)胞內(nèi)形成的mRNA通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成cD-NA，將這些cDNA用限制酶處理后儲(chǔ)存在受體菌群體內(nèi)，這些受體菌群被稱為菜豆的cDNA文庫(kù)（或部分基因文庫(kù)）．除了通過上述方法可以獲取鐵結(jié)合蛋白基因外，還可以通過化學(xué)合成的方法獲取鐵結(jié)合蛋白基因，其前提條件是該基因比較小且（脫氧）核苷酸序列已知•
（2）選擇Ti質(zhì)粒作為運(yùn)載體的優(yōu)點(diǎn)是：Ti質(zhì)粒上的T-DNA（可轉(zhuǎn)移DNA）可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，并整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上，使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)．
（3）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí)，通常要用到的兩種工具酶是限制酶和DNA連接酶．將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)人農(nóng)桿菌時(shí)，可以用  
Ca2+處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)人．完整的重組Ti質(zhì)粒除圖示結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)包括啟動(dòng)子、終止子等．
（4）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí)，通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得含有重組質(zhì)粒的愈傷組織，該篩選過程是通過在培養(yǎng)基2中加入潮霉素實(shí)現(xiàn)的．培養(yǎng)基3的作用是誘導(dǎo)愈傷組織再分化．檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，可采用抗原-抗體雜交法檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻種子中是否含有鐵結(jié)合蛋白或檢測(cè)種子中的鐵含量．

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