【題目】當(dāng)人在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時，不會明顯升高的激素是（ ）

A.促甲狀腺激素釋放激素B.促甲狀腺激素C.甲狀腺激素D.胰島素

【答案】D

【解析】

由題干可以得出該題主要考察了寒冷情況下的體溫調(diào)節(jié)過程，由于寒冷情況下體溫有下降的趨勢，機體會通過分泌甲狀腺激素和腎上腺素來提高細胞的產(chǎn)熱量從而保持體溫穩(wěn)定。

寒冷情況下會刺激機體的冷覺感受器，從而引起下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，在下丘腦的調(diào)控下，人體會通過增加促甲狀腺激素釋放激素的含量進而引起促甲狀腺激素的分泌，最終導(dǎo)致甲狀腺激素含量增加，來提升產(chǎn)熱量，而胰島素主要參與血糖調(diào)節(jié)，并不直接參與體溫調(diào)節(jié)，所以胰島素的含量不會明顯增加；

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以動物受精卵為實驗材料進行以下實驗，有關(guān)分析正確的是

A. 實驗①和實驗③說明了細胞核對維持細胞正常生命活動的重要性

B. 實驗②和實驗③說明了細胞質(zhì)對維持細胞正常生命活動的重要性

C. 實驗①說明了細胞核對細胞質(zhì)的重要性，實驗②說明了細胞質(zhì)對細胞核的重要性

D. 該實驗結(jié)果可以說明細胞是最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核生物某基因原有213對堿基，現(xiàn)經(jīng)過突變，成為210對堿基（未涉及終止密碼子改變），它指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)分子與原蛋白質(zhì)相比，差異可能為（ ）

A.少一個氨基酸，氨基酸順序不變B.少一個氨基酸，氨基酸順序改變

C.氨基酸數(shù)目不變，但順序改變D.A、B都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因?qū)π誀畹目刂七^程如圖，下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

DNA（）mRNA蛋白質(zhì)性狀

A. ①過程是轉(zhuǎn)錄，它分別以DNA的兩條鏈為模板合成mRNA

B. ②過程是翻譯，只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可

C. ③過程表明所有的性狀都是通過基因控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接實現(xiàn)的

D. 基因中替換一個堿基對，會改變mRNA，但不一定改變生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙表示細胞內(nèi)正在進行的新陳代謝過程，據(jù)圖分析下列敘述不恰當(dāng)?shù)氖?　　)

甲

乙

丙

A. 正常人體細胞內(nèi)不會進行④、⑥、⑦過程

B. ①④⑥⑧⑩過程均需要核糖核苷酸作為原料

C. ①過程需要RNA聚合酶參與，③過程需要DNA聚合酶參與

D. 病毒體內(nèi)不能單獨進行圖甲、乙或丙所代表的新陳代謝過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于免疫細胞的敘述，錯誤的是（ ）
A.淋巴結(jié)和淋巴液中含有T細胞和B細胞
B.吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞
C.淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞
D.漿細胞通過胞吐作用分泌抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】按照圖示1→2→3→4進行實驗，本實驗驗證了朊病毒是蛋白質(zhì)侵染因子，它是一種只含蛋白質(zhì)而不含核酸的病原微生物，題中所用牛腦組織細胞為無任何標記的活體細胞。據(jù)圖回答下列問題：

(1)本實驗采用的方法是______________________________________。

(2)從理論上講，離心后上清液中幾乎不能檢測到32P，沉淀物中也幾乎不能檢測到32P，出現(xiàn)上述結(jié)果的原因是____________________________________________。

(3)如果添加試管5，從試管2中提取朊病毒后先加入試管5，同時添加35S標記的SO4，連續(xù)培養(yǎng)一段時間后，再提取朊病毒加入試管3，培養(yǎng)適宜時間后離心，檢測放射性應(yīng)主要位于________中，原因是__________________________________；少量位于________中，原因是 ___________________________________________。

(4)一般病毒同朊病毒之間的最主要區(qū)別是：病毒侵入細胞是向宿主細胞提供________(物質(zhì))，利用宿主細胞的______________進行_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某河流由于污水的排放水質(zhì)逐漸惡化，經(jīng)治理后，河水又恢復(fù)了清澈。圖 1 表示該河流的能量金字塔（甲乙丙為 3 種魚，丁為1種水鳥，甲不攝食藻類，箭頭指示能量流動方向），圖2表示部分能量流動關(guān)系（字母表示能 量數(shù)值）。請回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中能量的____、轉(zhuǎn)化、散失的過程，稱為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，圖1未體現(xiàn)的生物成分是_____。

（3）圖1所示食物網(wǎng)中，遺漏了一條能量流動途徑，則該食物網(wǎng)共有______ 條食物鏈。

（4）若圖 2 中字母 A、B、C 表示各營養(yǎng)級生物同化的能量，E、F、G 表示 流入分解者中的能量，I、J 表示各營養(yǎng)級從污水中獲得的能量，則初級消費者流 向次級消費者的能量傳遞效率是___×100%（用圖中字母表示）。次級消費 者排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示 中的________（用圖中字母表示）箭頭所示。

（5）結(jié)合圖 1 和圖 2 分析，除了圖 2 中已經(jīng)標出的能量去向之外，丙的能 量去向還有_______（不考慮未利用）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生長素的問題：

（1）植物頂端優(yōu)勢時頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽____________（需要、不需要)消耗ATP。

（2）某研宄小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）。下圖為實驗示意圖。

①α的范圍為____________（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）。

②在兩組實驗中若a相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度____________（一定、不一定）相同。

③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處作____________（橫切、縱切）片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞平均長度，作出比較。

（3）下圖是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是____________、莖的遠地側(cè)的是____________。

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