糖尿病號稱威脅人類健康第三大殺手,Ⅱ型糖尿病是因為靶細胞對胰島素的敏感性降低所致.山奈酚可有效降低空腹血糖和胰島素濃度,對Ⅱ型糖尿病有明顯的緩解作用,且濃度越高效果越好,有望為Ⅱ型糖尿病人帶人來福音.某研究者以大鼠為材料予以驗證.請你根據(jù)以下提供的實驗材料與用具,設(shè)計實驗步驟,并預(yù)測實驗結(jié)果.
材料:生理狀態(tài)及體重、性別等相同的正常大鼠50只,用植物油配制的低、中、高三種濃度的山奈酚、植物油、鏈脲佐菌素(STZ)普通飼料、高糖飼料等.
提示:只給予高糖飼料,喂養(yǎng)4周后腹腔注射STZ可建立Ⅱ型糖尿病大鼠模型:
給藥方法及檢測指標的測定方法不作要求.
步驟:①分組:
 

②糖尿病大鼠模型建立:
 

③對照實驗:
 

④結(jié)果檢測:
 

預(yù)測實驗結(jié)果(以柱狀圖表示):
 
考點:尿糖的檢測
專題:
分析:對照實驗的三個步驟:取材編號(把大鼠50只隨機分為5組,每組10只,編號A、B、C、D、E);分別作為不同的處理(單一變量是山奈酚);觀察實驗結(jié)果(血糖濃度和胰島素水平的測定).
解答: 解:根據(jù)題意和實驗材料可知,鏈脲佐菌素(STZ)和高糖飼料是用來獲得Ⅱ型糖尿病大鼠模型.本實驗為證明山奈酚可對Ⅱ型糖尿病有明顯的緩解作用,且濃度越高效果越好,材料中有植物油配制的低、中、高三種濃度的山奈酚,所以為實驗組,根據(jù)對照原則和單一變量原則,所以本實驗可設(shè)置5組,分別為用植物油配制的低濃度山奈酚培養(yǎng)Ⅱ型糖尿病大鼠、用植物油配制的中濃度冊奈酚培養(yǎng)Ⅱ型糖尿病大鼠、用植物油配制的高濃度山奈酚培養(yǎng)Ⅱ型糖尿病大鼠、植物油培養(yǎng)Ⅱ型糖尿病大鼠和植物油培養(yǎng)正常大鼠.連續(xù)飼養(yǎng)一段時間后,進行血糖濃度和胰島素水平的測定.
①所以分組方法是:把大鼠50只隨機分為5組,每組10只,編號為A、B、C、D、E.
②糖尿病大鼠模型建立方法是:A組給予普通飼料飼養(yǎng);B、C、D、E給予高糖飼料喂養(yǎng)4 周后,腹腔注射STZ建立Ⅱ型糖尿病大鼠模型.
③培養(yǎng)方法:A組給予普通飼料飼養(yǎng);B、C、D、E給予高糖飼料喂養(yǎng)4 周后,腹腔注射STZ建立Ⅱ型糖尿病大鼠模型.
④結(jié)果檢測:連續(xù)飼養(yǎng)一段時間后,進行血糖濃度和胰島素水平的測定.
結(jié)果預(yù)測:A組正常,B組血糖和胰島素含量最高,CDE血糖和胰島素含量逐漸下降但都高于A組.
故答案為:
①把大鼠50只隨機分為5組,每組10只,編號為A、B、C、D、E.
②A組給予普通飼料飼養(yǎng);B、C、D、E給予高糖飼料喂養(yǎng)4 周后,腹腔注射STZ建立Ⅱ型糖尿病大鼠模型.
③C、D、E組分別給以低、中、高三種濃度的山奈酚,A、B組給以等量的植物油.各組均給予普通飼料飼養(yǎng).
④連續(xù)飼養(yǎng)一段時間后,進行血糖濃度和胰島素水平的測定
預(yù)測實驗結(jié)果:
點評:本題考查血糖相關(guān)知識,具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

由于天氣寒冷,同學(xué)們將門窗緊閉,待在密閉的教室里,時間一長就會出現(xiàn)頭暈、注意力不集中、記憶力下降等現(xiàn)象,引起這些現(xiàn)象的原因中不正確的是( 。
A、低血糖使腦細胞葡萄糖供應(yīng)不足
B、腦部缺氧
C、線粒體不能產(chǎn)生足量的ATP
D、腦細胞能量供應(yīng)不足

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科目:高中生物 來源: 題型:

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程.請回答下列問題.

(1)a、d所表示的過程分別是
 
 

(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是
 
(用圖中的字母回答).
(3)a過程發(fā)生在真核細胞分裂的
 
期.
(4)在真核細胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是
 

(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是
 
,后者所攜帶的分子是
 

(6)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請根據(jù)所學(xué)知識,完成有關(guān)“生物體的結(jié)構(gòu)”相關(guān)的概念圖.

 
 ②
 
  ③
 
    ④
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)二倍體生物的細胞分裂信息,請據(jù)圖分析回答下列問題

(1)圖1 中A1B1段形成的原因是
 

(2)圖2所示為
 
分裂過程中染色體的行為變化.
(3)雄性激素能促進圖3---圖5中的哪一個細胞的形成?
 
.圖5子細胞的名稱為
 
.圖3---圖5中的
 
細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合.
(4)圖3細胞中有
 
對同源染色體,該細胞正在進行
 
分裂.
(5)若圖1縱坐標是細胞周期中細胞的DNA數(shù),則圖3---圖5
 
細胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下A、B、C圖分別表示三種不同類型的生物細胞,圖D表示發(fā)生在某生物細胞中的生理活動示意圖,請回答下列問題:
(1)A、B、C中,能夠發(fā)生圖D所示生理活動的細胞是圖
 
.A、B所示細胞和C的主要區(qū)別是:A、B
 

(2)A、B、C所代表的生物遵循孟德爾遺傳規(guī)律的是圖
 
,圖C中能夠發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 

(3)圖B所示的細胞
 
(能或不能)作為鑒定還原糖的理想實驗材料,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)利用玉米的綠色葉片進行“葉綠體中色素的提取和分離”實驗,請你幫助他分析并回答下列問題:
(1)在該實驗中,他使用了幾種化學(xué)試劑,請你指出它們各自的作用:
①無水乙醇:
 
;②層析液:
 
;③二氧化硅:
 
;④碳酸鈣:
 

(2)實驗結(jié)束,在濾紙條上出現(xiàn)了四條色素帶,其中呈黃綠色的色素帶為
 

(3)另一位同學(xué)進行同樣的實驗時,發(fā)現(xiàn)色素提取液呈淡綠色,你能幫助他進行分析,指出可能的原因是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾通過雜交實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大規(guī)律.下列不屬于孟德爾取得成功的原因是( 。
A、合理選擇豌豆作為實驗材料
B、正確地判斷出基因與染色體存在平行關(guān)系
C、恰當?shù)剡\用了統(tǒng)計學(xué)方法
D、巧妙地運用了假說-演繹法

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中能獨立完成生命活動的是( 。
A、生物大分子B、H7N9病毒
C、肝炎病毒D、心肌細胞

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同步練習(xí)冊答案