19.圖1表示磷水平高低對植物光合速率日變化的影響;圖2表示在溫度分別保持5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光強度(其他條件適宜)的情況下,植物吸收CO2的速率曲線.請回答下列問題:

(1)磷是葉綠體膜結(jié)構(gòu)中的磷脂組成部分,缺磷時還會影響光反應的產(chǎn)物ATP和NADPH的合成,從而導致光合速率減慢.
(2)圖1中不同時間缺磷、高磷處理的光合速率日變化小于(填“小于”、“等于”或“大于”)適磷處理的光合速率日變化.12:00植物的光合作用出現(xiàn)明顯的午休現(xiàn)象,與缺磷和適磷相比,高磷光合速率下降幅度大,說明高磷會加劇番茄的光合作用午休.
(3)圖2中在溫度為25℃且光強度小于8時,限制該植物光合作用進一步升高的外界因素主要是光照強度;若光照突然停止而其他條件不變,則短時間內(nèi)葉綠體中三碳化合物的合成速率將會變。ㄗ兇蟆⒉蛔、變。
(4)圖2中在溫度為35℃且光照強度為A點時,葉肉細胞中真正光合作用速率等于(填“大于”、“等于”或“小于”)細胞呼吸速率.其他條件不變的情況下,若將光強度維持在A和B之間,持續(xù)培養(yǎng)該植物24小時后,其體內(nèi)有機物的含量的變化趨勢是增加(填“增加”、“不變”或“減少”).

分析 題圖1是磷對光合作用速率的影響,不同時間內(nèi)缺磷、高磷處理的光合速率曲線都低于適磷處理的光合速率的曲線,說明磷過高或過低都會影響光合作用速率;圖2 是溫度、光照強度對光合作用速率的影響,由于縱軸表示二氧化碳的吸收速率,因此為凈光合作用速率,溫度相同,在一定的范圍內(nèi)隨光照強度升高,光合作用速率增強,達到一定的光照強度后光合作用速率不再隨光照強度的增加而增強,同一光照條件下,不同溫度凈光合作用速率不同.

解答 解:(1)葉綠體膜的基本骨架是磷脂雙分子層;由于ATP和NADPH中都含有P元素,因此缺P會影響光反應產(chǎn)生ATP和NADPH,進而影響三碳化合物還原生成五碳化合物.
(2)分析題圖可知,不同時間內(nèi)缺磷、高磷處理的光合速率曲線都低于適磷處理的光合速率的曲線;分析題圖可知,12:00番茄,高磷處理的番茄光合午休現(xiàn)象更明顯,說明高磷會加劇番茄的光合作用午休現(xiàn)象.
(3)分析題圖2曲線可知,溫度為25℃且光強度小于8時,隨光照強度增加,光合作用增強,說明該條件下限制光合作用的主要因素是光合強度;突然停止光照,光反應產(chǎn)生的ATP和還原氫數(shù)量減少,三碳化合物還原速率降低,葉綠體內(nèi)三碳化合物含量升高,會阻礙二氧化碳的固定過程,三碳化合物生成速率降低.
(4)分析題圖2可知,溫度為35℃且光照強度為A點時二氧化碳的吸收量為0,說明呼吸作用強度等于光合作用強度;AB段光合作用強度大于呼吸作用強度,番茄積累有機物,因此在該條件下持續(xù)培養(yǎng)番茄24小時后,番茄體內(nèi)有機物的含量增加.
故答案應為:
(1)磷脂  ATP  NADPH
(2)小于    高磷會加劇番茄的光合作用午休
(3)光照強度        變小
(4)等于    增加

點評 本題的知識點是礦質(zhì)元素、溫度、光照強度對光合作用速率的影響,光合作用與呼吸作用的關(guān)系,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于影響光合作用因素、光合作用與呼吸作用關(guān)系的理解和應用是解題的關(guān)鍵.

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9.圖1是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)過程,圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級利用食物的部分過程,請回答下列問題:

(1)若圖1是碳循環(huán)示意圖,則丁指大氣中的二氧化碳庫,丁的來源除了圖中所示過程之處,還可來自于化石燃料的燃燒.
(2)圖2中,肉食動物的糞便屬于圖中的E,人類若圈養(yǎng)某種植食性動物時,一般需要提高食物的利用率,即$\frac{②}{①}$(用序號表示)的比值.
(3)圖2中的捕食關(guān)系說明生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞功能,捕食關(guān)系說明信息傳遞的作用是能調(diào)節(jié)動物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的K值又叫環(huán)境容納量,若該生態(tài)系統(tǒng)長期維持相對穩(wěn)定,用標志重捕法調(diào)查第二營養(yǎng)級種群密度時,若在第二次捕獲過程中,發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標記(某些第二營養(yǎng)級被第三營養(yǎng)級捕食,標記不影響第二營養(yǎng)級被捕食),這種情況下,估算的K值偏高(增大、不變、下降).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是(  )
A.大腸桿菌細胞質(zhì)中合成的解旋酶可通過核孔進入細胞核參與DNA的復制過程
B.線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)的含量高于外膜
C.功能不同的細胞中細胞器的種類和數(shù)量存在差異
D.漿細胞合成并分泌抗體時需要囊泡的協(xié)助

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;圖2是一個由5種生物組成的食物網(wǎng);圖3所示為;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應能量.據(jù)圖回答以下問題:

(1)物質(zhì)循環(huán)與能量流動之間的相互內(nèi)在關(guān)系是物質(zhì)循環(huán)以能量流動作為動力,能量流動以物質(zhì)循環(huán)作為載體.
(2)圖1中缺少兩個重要過程,請用文字和箭頭的形式補充:無機環(huán)境→丁、甲→丙.
(3)若圖2中的乙大量減少,則短期內(nèi)戊的數(shù)量會增加.
(4)圖3中可表示桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量分別是C、B1+C1+D1(用相應字母表示).

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14.已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾。甋ARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康復后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體.某研究小組為了研制預防SARS病毒的疫苗,開展了前期研究工作.其簡要的操作流程如下:

(1)實驗步驟①所代表的反應過程是逆轉(zhuǎn)錄.
(2)步驟②構(gòu)建重組表達載體A和重組表達載體B必須使用限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶,后者的作用是將限制性內(nèi)切酶切割的目的基因和載體連接起來.
(3)如果省略步驟②而將大量擴增的S基因直接導入大腸桿菌,一般情況下,不能得到表達的S蛋白,其原因是S基因在大腸桿菌中不能復制,也不能以其為模板合成S基因的mRNA(或轉(zhuǎn)錄).
(4)為了檢驗步驟④所表達的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應特性,可用大腸桿菌中表達的S蛋白與SARS康復病人血清進行抗原--抗體特異性反應實驗,從而得出結(jié)論.
(5)步驟④和⑥的結(jié)果相比,原核細胞表達的S蛋白與真核細胞表達的S蛋白的氨基酸序列相同,根本原因是表達蛋白質(zhì)所用的基因相同.

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4.新西蘭某高發(fā)疾病為單基因遺傳病,人群中隨機調(diào)查發(fā)現(xiàn),當夫婦雙方都是患者時,其子代中女孩全部為患者,男孩中有75%的為患者,當母方表現(xiàn)正常時,其兒子全部表現(xiàn)正常,則(  )
A.其病的致病基因位于常染色體上
B.致病基因為隱性基因
C.樣本中顯性基因的基因頻率為$\frac{5}{6}$
D.男患者的女兒及女患者的兒子均患病

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11.圖為某地稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖,箭號和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量.下列敘述正確的是( 。
A.水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于a增加
B.水稻生長期,該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系為a>b+c+e
C.丙中的生物可組成多條食物鏈
D.調(diào)查丁中的小動物類群豐富度可用樣方法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)探究酶活性的實驗描述,正確的是( 。
A.將低溫調(diào)至最適溫度,酶的活性不變
B.探究蛋白酶的專一性,可用雙縮脲試劑進行檢測
C.較低的pH環(huán)境中,胃蛋白酶仍能保持活性
D.酶的活性增強,產(chǎn)物的生成量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于生物學實驗操作、實驗結(jié)果、實驗現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是(  )
A.用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時,橙黃色的色素帶距離所畫濾液細線最遠
B.制作洋蔥根尖有絲分裂臨時裝片的正確步驟是解離、染色、漂洗、制片
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D.甘蔗本身白色,是用來做還原糖鑒定實驗的理想材料

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