10．如圖是某細(xì)胞進(jìn)行繁殖時(shí)可觀察到的幾個(gè)時(shí)期，用L～P表示，下面正確的敘述是（　�。�
①N期有8條染色體；②L期緊接著P期；③P期與M期細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)量相等；④M期一條染色體包括兩條染色單體．
A．①②③B．①④C．②③④D．①③

分析 分析題圖：L時(shí)期，染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于分裂中期；M細(xì)胞中出現(xiàn)染色體，且染色體散亂分布，處于分裂前期；N細(xì)胞中不含染色單體，處于分裂末期；P細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，處于分裂后期．

解答 解：①N細(xì)胞中不含染色單體，處于分裂末期，①錯(cuò)誤；
②P細(xì)胞處于分裂后期；L處于分裂中期，L期緊接著P期，②正確；
③P期與M期細(xì)胞內(nèi)核DNA數(shù)相等，都是8個(gè)，③正確；
④看圖可知：M期一條染色體包括兩條染色單體．④正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期，同時(shí)能正確辨別細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA含量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖1表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)．圖2表示某單基因遺傳病的一個(gè)家系，其中Ⅰ-4為純合子．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加（或成年人隨著年齡增加發(fā)病人數(shù)急劇上升）．
（2）染色體異常遺傳病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期，這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)染色體異常遺傳病是致死的，患病胎兒在出生前就死亡了．
（3）在調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí)，常選取圖1中的單基因遺傳病病進(jìn)行調(diào)查．在調(diào)查時(shí)需要保證①隨機(jī)取樣．②調(diào)查的群體足夠大．
（4）若圖2所示疾病在人群中的發(fā)病率為9%，則Ⅱ-8與一表現(xiàn)型正常男性結(jié)婚后生下患病男孩的幾率是$\frac{21}{364}$．懷孕后為避免生下有此遺傳病的小孩，科學(xué)合理的優(yōu)生措施是進(jìn)行產(chǎn)前診斷．
（5）若Ⅱ-6和Ⅱ-7已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)，則要判斷Ⅲ-9與該家庭的關(guān)系，可比較Ⅲ-9與Ⅰ-4或Ⅱ-8的線粒體DNA序列．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．將月季花的花藥進(jìn)行培養(yǎng)，獲得了許多完整幼小植株，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．彼此性狀極相似B．變異頻率極高C．屬于有性繁殖D．都是純合體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（　�。�
①每個(gè)DNA分子中，堿基種類均有四種
②在雙鏈DNA的一條核苷酸鏈中A=T
③相連的脫氧核糖和堿基，能夠和上下相連的任一磷酸基組成脫氧核苷酸單位
④雙鏈DNA分子的兩條多核苷酸鏈通過(guò)堿基相連接
⑤脫氧核苷酸之間由磷酸和脫氧核糖項(xiàng)連接．
A．①②③B．①④⑤C．③④⑤D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖甲中A、B、C及對(duì)應(yīng)面積代表某草原生態(tài)系統(tǒng)中的三種生物成分及其在某一年同化的能量；圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，E表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量，E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖甲中A、B、C構(gòu)成一個(gè)生物群落，若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物的物質(zhì)和能量成分．對(duì)應(yīng)于圖甲，乙中沒(méi)有的生物成分是[A]分解者．
（2）圖甲中B的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于A與C之和，是由于其所固定的能量大部分以熱能形式散失（通過(guò)呼吸作用消耗散失）．
（3）草原上的牧草在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進(jìn)行著信息交流，其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．若牲畜、昆蟲、鼠等生物全部遷走，則牧草的多樣性會(huì)下降．圖乙中鷹和狐貍雖有捕食關(guān)系，但二者卻在草原上長(zhǎng)期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做共同進(jìn)化．
（4）若圖乙中鷹食物有$\frac{3}{5}$來(lái)自鼠，$\frac{1}{5}$來(lái)自食蟲鳥，$\frac{1}{5}$來(lái)自狐貍，則從理論上講，鷹增加1kJ能量，至少消耗牧草65 kJ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．在控制條件下將形態(tài)和生理特征十分相似的兩種農(nóng)作物（甲和乙）混種在一起，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理后，得到如圖結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在圖中做出當(dāng)播種比例為甲：乙=5：5時(shí)的柱狀圖．
（2）當(dāng)播種比例甲：乙=8：2時(shí)，甲的產(chǎn)量較甲：乙=6：4時(shí)減少（填“多”或“少”），原因是超過(guò)了密植限度，種內(nèi)斗爭(zhēng)加�。�
（3）如果在該條件下農(nóng)作物甲單獨(dú)自然生長(zhǎng)，則其種群將出現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)，其環(huán)境容納量K值的大小主要與哪些因素有關(guān)？陽(yáng)光、水分、礦質(zhì)元素來(lái)源有限．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)“過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞分泌胰島素的能力”的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)材料主要有：健康小鼠若干只、葡萄糖溶液、生長(zhǎng)激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、注射器等．
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①將健康小鼠隨機(jī)均分為甲、乙兩組，給兩組小鼠口服一定量的較高濃度的葡萄糖，適當(dāng)時(shí)間后測(cè)血糖濃度，記為甲a、乙a．
②給甲組小鼠過(guò)量的生長(zhǎng)激素溶液，乙組小鼠注射等量的生理鹽水．一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量，記為甲b、乙b．
③為使實(shí)驗(yàn)更加科學(xué)合理，再給甲組小鼠適量的胰島素溶液，乙組小鼠注射等量的生理鹽水．一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量，記為甲c、乙c．
④預(yù)期結(jié)果：甲a=乙a；甲b＞乙b；甲c=乙c．（填“＜”、“＞”或“=”）
（2）實(shí)驗(yàn)思路①中給小鼠口服一定量的濃度較高的葡萄糖的原因是使血糖含量升高，從而刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素．
（3）設(shè)置實(shí)驗(yàn)思路③的目的是驗(yàn)證過(guò)量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B細(xì)胞分泌胰島素的能力．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．細(xì)胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是（　�。�
A．五碳糖B．葡萄糖C．脫氧核糖D．核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．細(xì)胞A和細(xì)胞B必須來(lái)源于同種植物
B．1過(guò)程的方法有物理法、化學(xué)法兩大類
C．3和4過(guò)程分別稱為脫分化和再分化
D．該技術(shù)培育出的新品種一定是四倍體

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同步練習(xí)冊(cè)答案