下列生命活動(dòng)與真核細(xì)胞中的生物膜有關(guān)的是（ ）

A．中心體參與細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成

B．在高爾基體中進(jìn)行肽鏈的合成和加工

C．溶酶體吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

D．以mRNA為模板在核糖體上進(jìn)行翻譯的過程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是（ ）

A．將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌

B．接種純種細(xì)菌

C．適宜條件下培養(yǎng)

D．防止外來雜菌的入侵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖第一中學(xué)高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷（三）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析。如圖12I為該系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖II為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的數(shù)字代表未被利用量，箭頭中的數(shù)字代表同化量，圖III表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中 表示能量值的多少。請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中的①表示的生理過程是____________。

（2）由圖2可知，草食動(dòng)物的同化量是___________，由生產(chǎn)者到草食動(dòng)物，能量傳遞的效率是___________，草食動(dòng)物流入分解者的能量除尸體的能量外，還應(yīng)包含___________。

（3）圖3中，若表示草食動(dòng)物所攝入（吃進(jìn)）的全部能量，則B表示___________，C表示___________。由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖第一中學(xué)高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，圖1和圖2表示某些生物體內(nèi)的物質(zhì)合成過程示意圖，對(duì)此分析正確的是（ ）

A．圖中甲和丙表示，乙和丁表示核糖體

B．乙和丁的移動(dòng)方向均為從右向左

C．圖1和圖2所示過程均可發(fā)生在人體細(xì)胞中

D．圖1和圖2所示過程使得少量的分子可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖第一中學(xué)高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中，甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖，圖丙表示有絲分裂過程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)目的變化。圖丁表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．中心體和線粒體參與圖甲所示細(xì)胞的形成；圖乙所示細(xì)胞中共有4個(gè)染色體組

B．圖甲所示細(xì)胞處于圖丙中BC段；完成圖丙中CD段變化的細(xì)胞分裂期是后期

C．有絲分裂過程中不會(huì)出現(xiàn) 圖丁中d所示的情況

D．圖丁中a、c可分別對(duì)應(yīng)圖丙中的BC段、AB段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三“三診”模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

一種鳥類的羽毛顏色有綠色、藍(lán)色、黃色和白色四種，由兩對(duì)等位基因控制。已知只有顯性基因R時(shí)羽毛為藍(lán)色．只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色，當(dāng)顯性基因R和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色，當(dāng)顯性基因R和Y都不存在時(shí)，羽毛為白色�，F(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只鳥，甲、乙、丙均為綠色，丁為黃色，其中甲、乙為雄性，丙、丁為雌性．現(xiàn)將雌雄鳥進(jìn)行多次雜交，結(jié)果如下表所示，請(qǐng)分析并問答：

（1）控制上述鳥羽毛顏色的基因遺傳符合 定律。

（2）雜交組合二中親本甲和丙的基因型分別是 和 ．該組合中F1代綠色鳥的基因型有 種，其中不同千親本基因型的比例為 ,

（3）雜交組合四中F1代能穩(wěn)定遺傳傳的占 ，該組合中F1代綠色鳥的基因型為。若通過一次雜交實(shí)驗(yàn)就能判斷出雜交組合二的F1代黃色鳥的基因型，則應(yīng)選擇組合四中與該黃色鳥交配，若后代 ，該黃色鳥為純合子。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三“三診”模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用相關(guān)變化過程及其關(guān)系，有關(guān)敘述正確的是

A．圖甲中①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

B．圖甲中①④過程產(chǎn)生的ATP可作用于②過程等各項(xiàng)生命活動(dòng)

C．圖甲中①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣，①④過程都能產(chǎn)生[H]

D．圖乙中兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東省泰安市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用問題：

（1）微生物的培養(yǎng)需要使用培養(yǎng)基，不同培養(yǎng)基的配方不同，但一般都具有水、無機(jī)鹽、碳源、______；在配制從土壤中篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基時(shí)，需加入_______作為唯一的碳源，該培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基。

（2）若將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是______，通過觀察是否產(chǎn)生_____來篩選纖維素分解菌。

（3）若要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中纖維素分解菌的數(shù)目，宜采用_______法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)。一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為24．6，則每毫升樣品中的活菌數(shù)是（所用稀釋液的體積為 0．2mL）____________。

（4）纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶能將纖維素分解為_______，為微生物生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)，人們利用其將秸稈等廢棄物通過發(fā)酵生產(chǎn)__________等為人類利用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．DNA分子（獨(dú)特的）雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案