細(xì)胞的全能性是指( 。
A、細(xì)胞具有全面的生理功能
B、細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)
C、已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能
D、已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化
考點:植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用,細(xì)胞的分化
專題:
分析:每個細(xì)胞都含有該個體的整個基因組,這是細(xì)胞具有全能性的基礎(chǔ).在離體條件下,加上其他合適條件就可以使基因組基因表達(dá),從而發(fā)育成某個器官或個體.
解答: 解:生物體的每個細(xì)胞都具有該生物全部的遺傳物質(zhì),都具有全能性.細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.
故選:C.
點評:本題考查考查細(xì)胞全能性的相關(guān)知識,只要考生識記細(xì)胞全能性的概念即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有些運動員在劇烈運動中由于肌肉抽搐影響了運動成績,這是由于血液中缺乏( 。
A、水B、鈣鹽C、鈉鹽D、尿素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞代謝圖解.據(jù)圖回答Ⅰ和Ⅱ:
Ⅰ、(1)B過程除了需要相應(yīng)酶和ATP外,還需
 
參與,其作用是
 

(2)RuBP羧化酶,只有在CO2濃度高于某一臨界值時才能催化A過程,實現(xiàn)CO2的固定,是該過程的一個關(guān)鍵酶:
①控制RuBP羧化酶合成的基因位于
 
中.
②玉米受環(huán)境中低CO2濃度的限制作用較小,原因是玉米在生理上有C4途徑,在葉片結(jié)構(gòu)上有
 
,保證了
 
細(xì)胞中的A過程能高效進(jìn)行.
③將小麥和玉米植株培養(yǎng)在同一個密閉玻璃罩中,持續(xù)充分光照,最先停止生長甚至死亡的是
 
,原因是
 

Ⅱ、通過人工誘變的方法(如圖),改變純種普通小麥的RuBP羧化酶的催化特性可培育出耐低CO2濃度的小麥品種(簡稱耐受型):萌發(fā)的小麥種子
x射線照射
幼苗
選育
耐受型植株
(1)人工誘變與自然突變相比,其突出特點是
 
.處理10公斤小麥種子不一定能得到耐受型植株,主要原因是
 

(2)選擇跟玉米耐受能力相當(dāng)?shù)哪褪苄托←溨仓甑暮唵畏椒ㄊ?div id="xxhdzf9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)如果
 
說明誘變成功.
(4)若誘變成功,可以利用耐受型植株和純種普通植株做親本,通過雜交方法鑒別突變基因位置(設(shè)定:如果是核基因突變則僅限一個基因突變;如果是葉綠體基因突變則突變后所有葉綠體基因一致).
方法:用耐受型小麥植株作母本與普通植株作父本正交,同時反交.
結(jié)果及結(jié)論:
①如果正交和反交結(jié)果均有一半為耐受型,則為核基因突變;
 
,則為葉綠體基因突變;
 
,則為核基因和葉綠體基因同時突變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對新陳代謝的敘述中,不正確的是( 。
A、新陳代謝包括同化作用和異化作用兩個相互矛盾的過程
B、物質(zhì)代謝是指生物體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換過程
C、新陳代謝不僅需要酶,而且還需要能量
D、新陳代謝是生物體中全部的有序的化學(xué)變化的總稱

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科目:高中生物 來源: 題型:

要檢驗綠色植物在呼吸過程中放出CO2,必要的一項實驗條件是( 。
A、要用一株葉片多的植物
B、要在黑暗條件下實驗
C、把植物淹沒在水中
D、用一株幼小植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某二倍體動物細(xì)胞分裂模式圖,正確的說法是(  )
A、該細(xì)胞有可能是次級卵母細(xì)胞或極體
B、1與2、3與4為同源染色體
C、該細(xì)胞中有2個染色體組
D、從該細(xì)胞無法確定該動物的性別

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列分子結(jié)構(gòu)中,與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子通式不相符的是( 。
A、
B、H2N-CH2-CH2-COOH
C、
D、H2N-CH2-COOH

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科目:高中生物 來源: 題型:

動、植物細(xì)胞有絲分裂過程的不同之處是( 。
A、DNA的復(fù)制和分配
B、紡錘體的形成和子細(xì)胞產(chǎn)生方式
C、染色體的螺旋化和解螺旋
D、著絲點的分裂和姐妹染色單體的分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為四種不同的育種方法,分析回答:

(1)圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式,一般從F2開始選種,這是因為
 
,從F2以后一般采用
 
的方法來獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種.
(2)為了在較短時間內(nèi)培育出新品種,最好采用
 
育種方法.請用圖中字母和箭頭連接的方式說明該育種過程
 

(3)通過A、H方向和E方向培育成的新品種,本質(zhì)上的區(qū)別是后者
 

(4)E和F都是在種子或幼苗期進(jìn)行處理效果才好,理由是
 

(5)按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點,利用上述育種方法選擇培育符合生產(chǎn)要求的新品種,都能定向改變該種群的
 
,導(dǎo)致該種群按一定方向發(fā)展進(jìn)化.

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