18．如圖是某生物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．除去結(jié)構(gòu)1可用纖維素酶和果膠酶
B．光照條件下細(xì)胞器4中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入細(xì)胞器3中需穿過四層生物膜
C．由該細(xì)胞的構(gòu)成的生物可能是某種低等植物
D．細(xì)胞器3中含有的葉綠素、藻藍(lán)素均與光合作用有關(guān)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：細(xì)胞含有細(xì)胞壁、葉綠體和大的液泡，是植物細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)示意圖．圖中1、2、3、4、5、6、7、8分別是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、葉綠體、線粒體、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體．

解答 解：A、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁成分主要是纖維素和果膠，所以用纖維素酶和果膠酶可以破壞結(jié)構(gòu)1細(xì)胞壁，A正確；
B、光照條件下細(xì)胞器4中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入細(xì)胞器3中需穿過2層線粒體膜、2層葉綠體膜，共四層生物膜，B正確；
C、該細(xì)胞含有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體中心體，可能是某種低等植物，C正確；
D、細(xì)胞器3中含有的葉綠素、類胡蘿卜素，沒有藻藍(lán)素，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題比較簡(jiǎn)單，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，著重考查了低等植物的結(jié)構(gòu)，解題關(guān)鍵是能夠根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)確定細(xì)胞的類型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用花藥離體培養(yǎng)方法培育出馬鈴薯植株，當(dāng)該植株的細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，觀察到染色體正常聯(lián)會(huì)，此時(shí)該細(xì)胞內(nèi)共有12個(gè)四分體。據(jù)此現(xiàn)象可以推知，馬鈴薯正常個(gè)體細(xì)胞內(nèi)共有多少個(gè)染色體組

A．2個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．6個(gè)

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的紅眼為伴X顯性遺傳，其隱性性狀為白眼，在下列雜交組合中，通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是

A．雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 B．白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅

C．雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅 D．白眼雌果蠅×白眼雄果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一，現(xiàn)用洋蔥做以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：
（1）將洋蔥根尖的研磨液置于試管中，加入斐林試劑，并水浴加熱，試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀．說明根尖中含有還原性糖（物質(zhì)）．
（2）利用洋蔥葉片進(jìn)行“葉綠體色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，你將用到的試劑有無水乙醇（丙酮）、層析液．
（3）為了證明根尖中含過氧化氫酶，除了在盛有10mL3%過氧化氫溶液的試管中加入0.5mL新鮮根尖研磨液以外，你認(rèn)為還要設(shè)計(jì)的對(duì)照組是10mL3%過氧化氫溶液的試管中加入0.5mL蒸餾水；10mL3%過氧化氫溶液的試管中加入經(jīng)煮沸的0.5mL根尖研磨液．
（4）若要觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離，應(yīng)該選擇鱗片葉外表皮制作臨時(shí)裝片，從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙引流，卻遲遲引不過去．這往往是因?yàn)樯w玻片下的清水中殘留氣泡．用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞，不能觀察到染色體的原因是表皮細(xì)胞是成熟細(xì)胞，染色體以染色質(zhì)形態(tài)存在．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的變化，請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）a～d四個(gè)生理過程中，人體不能進(jìn)行的過程包括a和b，原因是缺乏相關(guān)的酶．硝化細(xì)菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時(shí)，利用的能量來自某些無機(jī)物（氨和亞硝酸）氧化放出的化學(xué)能．
（2）在檢測(cè)酵母菌呼吸產(chǎn)物時(shí)，請(qǐng)?jiān)谙卤碇刑钊肷鲜鲈噭┖皖伾磻?yīng)．
被檢測(cè)的物質(zhì)試劑現(xiàn)象（顏色）
CO2澄清的石灰水混濁
溴麝香草酚藍(lán)水溶液藍(lán)變綠再變黃
酒精濃硫酸酸化的重鉻酸鉀溶液灰綠

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程．下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生
B．a要有細(xì)胞表面識(shí)別和內(nèi)部供能才可能完成
C．a、b過程均不屬于跨膜運(yùn)輸
D．b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的主要方式

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨生物膜的親水性通道，具有離子選擇性．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）很多研究成果有力地支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法．這與細(xì)胞膜成分中的[甲]磷脂分子有關(guān)（[]中填“甲”或“乙”，橫線上填相應(yīng)的文字，下同）．
（2）對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后，心臟對(duì)Ca2+的吸收明顯減少，但對(duì)K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體蛋白的活性．
（3）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行證明．
①實(shí)驗(yàn)步驟
a．取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組抑制細(xì)胞呼吸．
c．一段時(shí)間后測(cè)定兩組根系對(duì)K+的吸收速率．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
a．若兩組植株對(duì)K+的吸收速率相同，說明檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是被動(dòng)運(yùn)輸．
b．若兩組植株對(duì)K+的吸收速率表現(xiàn)為甲組明顯大于乙組（填“大于”、“小于”或“等于”），則說明檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪一種病屬于多基因遺傳�。ā　。�
A．軟骨發(fā)育不全B．21三體綜合征C．青少年型糖尿病D．抗維生素D佝僂病

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為x點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．圖甲曲線中Y點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí)，光合作用速率等于（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用速率．
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖甲曲線中Y點(diǎn)將向左方移動(dòng)．
（3）利用圖乙裝置來探究影響植物光合作用的因素實(shí)驗(yàn)中，若在燈與廣口瓶之間放一個(gè)隔熱裝置（假設(shè)對(duì)透光性無影響），這時(shí)我們可用這個(gè)裝置來探究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系．若實(shí)驗(yàn)中每隔15mm增加一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時(shí)間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是①光照強(qiáng)度下降，光合作用產(chǎn)生的氧氣減少，②水中CO2濃度下降，光合作用產(chǎn)生的氧氣減少．
（4）在充足的光照下預(yù)測(cè)有色液滴將向右移動(dòng)．

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