H2O2常用于漂白,也用于清洗小的傷口;細(xì)胞在代謝過程中也會(huì)產(chǎn)生H2O2,它對(duì)細(xì)胞有毒害作用,但體內(nèi)有過氧化氫酶,能使其分解為無毒物質(zhì).請(qǐng)分析下圖中的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:

(1)在①~⑥號(hào)試管中,最先產(chǎn)生氣泡的是試管
 

(2)在試管②中,選用新鮮肝臟做實(shí)驗(yàn),是因?yàn)樾迈r肝臟中
 

A.含過氧化氫多   B.過氧化氫酶易揮發(fā)
C.含酶的種類多   D.過氧化氫酶多且活性強(qiáng)
(3)在實(shí)驗(yàn)中取新鮮肝臟,迅速剪碎投入試管②中,剪碎的目的是
 

A.防止過氧化氫酶揮發(fā)
B.防止過氧化氫酶分解
C.防止細(xì)胞中過氧化氫酶的釋放
D.使肝臟組織細(xì)胞破碎,過氧化氫酶與H2O2充分接觸
(4)觀察實(shí)驗(yàn)①~⑥號(hào)試管,幾乎無氣泡產(chǎn)生的是
 

(5)在③、④、⑤、⑥試管中,除
 
號(hào)試管外,其他試管中所給的條件都有可能破壞H2O2酶的分子結(jié)構(gòu),從而使其失去活性.
(6)比較①和②號(hào)試管,所看到的現(xiàn)象說明:
 

(7)比較②和③④⑤⑥號(hào)試管所看到的現(xiàn)象說明:
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:1、新鮮肝臟中含有過氧化氫酶,能將過氧化氫分解為無毒物質(zhì).過氧化氫酶的活性受溫度和PH的等因素的影響,高溫、過酸和過堿會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),使酶失活,而低溫只能降低酶的活性,不能使酶失活,可見圖中③、⑤和⑥試管中的酶可能會(huì)失活,④中溫度低,酶的活性降低,②溫度、酸堿度適宜,酶活性最高;
2、與無機(jī)催化劑相比,酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效果更顯著,因此酶的催化作用具有高效性.
解答: 解:(1)由以上分析可知,在①~⑥號(hào)試管中,最先產(chǎn)生氣泡的是試管②,單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最多的也是試管②;
(2)在試管②中,選用新鮮肝臟做實(shí)驗(yàn),是因?yàn)樾迈r肝臟中含過氧化氫酶多且活性強(qiáng).
(3)在實(shí)驗(yàn)中取新鮮肝臟,迅速剪碎投入試管②中,剪碎的目的是使過氧化氫酶與H2O2充分接觸.
(4)①管加無機(jī)催化劑,會(huì)有氣泡產(chǎn)生,②溫度、酸堿度適宜,酶活性最高,產(chǎn)生氣泡速率最快,③高溫雖然酶失活但是過氧化氫在50.C作用下也會(huì)分解,故也會(huì)有氣泡產(chǎn)生,⑤和⑥試管中的酶可能會(huì)失活,④中溫度低,酶的活性降低,故④⑤⑥幾乎無氣泡產(chǎn)生.
(5)低溫條件雖然抑制酶的活性,但是不破壞酶的分子結(jié)構(gòu),溫度恢復(fù),活性恢復(fù),高溫、過酸和過堿會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),使酶失活,在③、④、⑤、⑥試管中,除④號(hào)試管外,其他試管中所給的條件都有可能破壞H2O2酶的分子結(jié)構(gòu),從而使其失去活性.
(6)比較①和②號(hào)試管,說明酶的催化作用具有高效性(或過氧化氫酶比氯化鐵催化能力強(qiáng)),這是因?yàn)槊冈诜磻?yīng)中發(fā)揮的作用是酶比無機(jī)催化劑更顯著的降低了化學(xué)反應(yīng)所需的活化能.
(7)比較②和③④⑤⑥號(hào)試管,說明溫度過高或過低、過酸或過堿都會(huì)使酶活性降低,因此酶的作用條件比較溫和.
故答案為:
(1)②
(2)D
(3)D
(4)④⑤⑥
(5)④
(6)酶的催化作用具有高效性
(7)酶要在較溫和的條件下發(fā)揮作用
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)圖解,考查探究影響酶活性的因素、酶促反應(yīng)原理等知識(shí),要求考生掌握影響酶活性的因素及相關(guān)曲線,能分析各試管并推測(cè)相應(yīng)的現(xiàn)象和作出合理的解釋;能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐晟茖?shí)驗(yàn)設(shè)置,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖A為碳循環(huán)示意圖,圖B為食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以
 
形式進(jìn)行循環(huán)的.
(2)無機(jī)環(huán)境中的碳進(jìn)入生物群落的途徑有圖中的[
 
]
 
等過程.
(3)②中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 

(4)圖B所示生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)該有
 

(5)若②中的種群及相互關(guān)系如圖B,既具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系是
 

某一池塘中有三個(gè)優(yōu)勢(shì)種群,分別是鳙魚、浮游動(dòng)物A 和浮游植物 B,其中鳙魚以浮游動(dòng)物 A 為食,浮游動(dòng)物 A 以浮游植物 B 為食.回答下列問題:
(6)為提高池塘鳙魚的產(chǎn)量,采取向池塘中施肥和捕撈小型野雜魚等措施,其中施肥的作用是直接提高的種群數(shù)量.捕撈野雜魚的作用是降低其與鳙魚對(duì)
 
、
 
 
空間等資源的競(jìng)爭(zhēng).
(7)若大量捕撈使池塘中的鳙魚數(shù)量減少,則短時(shí)間內(nèi)會(huì)導(dǎo)致的
 
種群數(shù)量迅速下降.
(8)若池塘施肥過量,一段時(shí)間后,池塘內(nèi)上述三個(gè)優(yōu)勢(shì)種群消失了兩個(gè),它們是
 
,
 
消失的主要原因是缺少
 
.再經(jīng)過一段時(shí)間后,僅存的一個(gè)優(yōu)勢(shì)種群也基本消失,而另一類生物如微生物大量繁殖,使水體變黑發(fā)臭,該類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過程,Ⅰ→Ⅴ表示育種過程,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,分析回答:
(1)圖中育種原理相同的兩種育種方式是
 

 
.(用Ⅰ--Ⅴ表示)
(2)品種⑥為
 
倍體.④和⑥是否可看成同一物種?
 
.請(qǐng)闡述理由
 

(3)若⑥是一個(gè)新物種,則形成新物種的基本環(huán)節(jié)是
 
、
 
 
,通過它們的綜合作用,最終導(dǎo)致新物種的形成.
(4)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用化學(xué)試劑
 
來檢驗(yàn).在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為從一細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖.據(jù)圖回答(細(xì)胞器填寫序號(hào)):

(1)能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有
 

(2)圖B所標(biāo)示的細(xì)胞器是
 
,它在該細(xì)胞中的作用是
 

(3)在同一個(gè)葉肉細(xì)胞,結(jié)構(gòu)A中產(chǎn)生一個(gè)CO2分子進(jìn)入C中被利用,至少需要經(jīng)過
 
層膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的說法中,正確的是( 。
A、屬于多肽類物質(zhì)
B、分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
C、具有催化功能
D、生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活中經(jīng)常遇到一些生物學(xué)問題,下列認(rèn)識(shí)正確的是(  )
A、微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥
B、脂質(zhì)物質(zhì)都會(huì)使人發(fā)胖,最好不要攝入
C、無糖八寶粥不添加蔗糖,所以不含任何糖類
D、人體每天需要量最多的有機(jī)物是糖類,所以主食應(yīng)該是糧食制品

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于糖類的敘述,正確的是( 。
A、淀粉可以作為植物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、葡萄糖和麥芽糖可被水解
C、構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D、淀粉可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如圖:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為
 
,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長(zhǎng)至鋪滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為
 

(2)圖中2-細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為
 
;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過
 
后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得.早期胚胎培養(yǎng)的發(fā)育培養(yǎng)液中含有的成分是無機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸、維生素、激素以及
 
等.
(3)圖中重組囊胚通過
 
技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用
 
方法保存.
(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的分離培養(yǎng)獲得.iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向后用于疾病的
 
細(xì)胞治療.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蘋果的果實(shí)在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化曲線.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)當(dāng)外界氧濃度為5%時(shí),蘋果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類型有
 
,此時(shí)呼吸作用的終產(chǎn)物除了CO2外,還有
 

(2)(2)當(dāng)外界氧濃度為6%時(shí),CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3,此時(shí)蘋果果實(shí)呼吸消耗的葡萄糖為0.2摩爾,至少需要吸收
 
摩爾的O2

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