13.圖1的實驗裝置用以測定種子萌發(fā)時因呼吸作用引起的密閉容器中氣體容積的變化.每隔一段時間,調(diào)節(jié)X管和Y管內(nèi)的液面至同一水平,并通過Y管上的刻度尺量出氣體的容積.容積變化與時間之間關(guān)系圖2所示:
(1)在6h內(nèi)氣體容積變化的主要原因是種子有氧呼吸消耗O2,產(chǎn)生CO2被KOH吸收.
(2)在種子始終保持活力的情況下,曲線在10h以后仍保持穩(wěn)定,原因是此時種子無氧呼吸,產(chǎn)生CO2被KOH吸收.
(3)有人認(rèn)為該實驗不足以證明氣體置的變化就是由萌發(fā)種子引起的,原因是該實驗缺少對照實驗,請你對該實驗進行改進,改進的具體方法是增加對照實驗,把萌發(fā)的種子改為等量的已死亡(煮熟)的種子,其他處理方法不變.
(4)線粒體內(nèi)膜(場所)能完成有氧呼吸第三階段的反應(yīng),即實現(xiàn)[H](還原氫)的氧化,生成水,釋放的大量能量除儲存在ATP中,其余能量以熱能的形式散失.

分析 分析圖1:該裝置中的KOH溶液可以吸收二氧化碳,因此測得的氣體變化量就是氧氣的消耗量,從而可以判斷出細(xì)胞呼吸的方式.
分析圖2:在分析的時候注意三個時間段:0~2h、2~10h以及10h以后.

解答 解:(1)X管內(nèi)的KOH溶液可以吸收CO2,起始狀態(tài)容器內(nèi)含有O2,可以進行有氧呼吸,消耗O2釋放CO2,而釋放的CO2被KOH溶液吸收,所以容器內(nèi)氣體體積減少.
(2)容器內(nèi)的O2被消耗盡,種子為獲得能量而進行無氧呼吸,無氧呼吸不消耗O2但釋放CO2,而釋放的CO2被KOH溶液吸收,這樣容器內(nèi)氣體體積不發(fā)生變化.
(3)設(shè)計實驗時需要遵循對照原則,只有這一組不足以說明容器內(nèi)氣體體積變化是由萌發(fā)的種子引起,還可能由環(huán)境因素如溫度變化引起,為使實驗更準(zhǔn)確,應(yīng)該設(shè)計對照實驗;設(shè)計對照實驗時,需要考慮單一變量原則,本實驗的自變量應(yīng)該是萌發(fā)種子的有無,因此對照實驗只需將萌發(fā)的種子改為等量煮沸的種子即可.
(4)有氧呼吸第三階段的場所是線粒體內(nèi)膜;該階段,[H]與氧氣結(jié)合生成水并釋放大量的能量;釋放的能量大多以熱能的形式散失,少數(shù)存儲在ATP中.
故答案為:
(1)種子有氧呼吸消耗O2,產(chǎn)生CO2被KOH吸收
(2)此時種子無氧呼吸,產(chǎn)生CO2被KOH吸收
(3)對照實驗        增加對照實驗,把萌發(fā)的種子改為等量的已死亡(煮熟)的種子,其他處理方法不變
(4)線粒體內(nèi)膜[H](還原氫)   水      熱能

點評 本題結(jié)合圖,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識及探究實驗,要求考生識記細(xì)胞呼吸的類型、過程及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能正確分析實驗裝置,明確其中KOH的作用是吸收二氧化碳,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是

A.正常生理情況下,人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)

B.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞只能進行無氧呼吸

C.長跑時,人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物

D.無氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)

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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈六中高三下第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

松毛蟲是馬尾松林的害蟲,會造成嚴(yán)重的經(jīng)濟損失和生態(tài)后果。通過向馬尾松林引入灰喜鵲,可以有效控制蟲害。請回答下列問題:

(1)為研究松毛蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,某同學(xué)嘗試構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型如下圖:若在AB時間段,松毛蟲呈“J”型增長,種群數(shù)量是前一天的1.39倍,則種群數(shù)量的增長率為_________。

(2)森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)豐富度不同,豐富度是指_________。

(3)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,松毛蟲屬于 消費者;松毛蟲的能量不能100%傳遞到灰喜鵲,因為松毛蟲的能量還有_________、_________等去向。

(4)據(jù)調(diào)查,由于人造馬尾松林___________穩(wěn)定性低,所以比天然馬尾松林容易發(fā)生蟲災(zāi)。引入灰喜鵲后,松毛蟲數(shù)量明顯下降,最終使種群數(shù)量保持了動態(tài)平衡,這種控制蟲災(zāi)的方法屬于____________,具有長效、環(huán)保等特點。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞中DNA和RNA共同點的敘述,正確的是( 。
A.均可作為遺傳物質(zhì)B.均在細(xì)胞核中復(fù)制
C.均有相同的核苷酸D.均為染色體的成分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為某種細(xì)菌合成某種氨基酸的代謝調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙、丁表示合成氨基酸的前體物質(zhì),①②代表代謝的調(diào)節(jié)方式,③④代表生理過程.下列說法中正確的是( 。
A.調(diào)節(jié)方式①屬于酶合成的調(diào)節(jié),酶Ⅰ是組成酶
B.調(diào)節(jié)方式②屬于酶活性的調(diào)節(jié),氨基酸M能使酶Ⅱ的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C.過程③④分別發(fā)生在該生物的細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中
D.調(diào)節(jié)方式①比②快速而精細(xì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖所示為患有某種單基因遺傳病的家族系譜圖,該遺傳病涉及一組復(fù)等位基因B、B+、b,顯隱性關(guān)系為B+>B>b,并且B+和b均為致病基因.該對復(fù)等位基因與控制紅綠色盲的等位基因不遵循自由組合定律.回答列相關(guān)問題:

(1)Ⅲ9和Ⅲ11的基因型分別為XBY、XbY;Ⅱ7與一位不具有該遺傳致病某因的女性婚配,子女患病的概率為$\frac{1}{4}$.
(2)Ⅱ5與Ⅱ6再生患病男孩的概率為$\frac{1}{4}$.Ⅲ10智力低下,到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)該女孩患有21三體綜合征,該女孩的體細(xì)胞中最多有90條常染色體.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),21三體綜合征男性患者多不育,女性患者可產(chǎn)生后代,Ⅲ10(遺傳標(biāo)記的基因型為AAa,減數(shù)分裂時三條染色體兩條配對,一條成單)的卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂,理論上可產(chǎn)生的配子種類及比例為A:AA:Aa:a=2:l:2:l.

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省中山市高三5月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的有

①具有細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞

②膽固醇是構(gòu)成植物細(xì)胞膜的重要成分

③葡萄糖存在于葉綠體而不存在于線粒體中

④細(xì)胞核是DNA和RNA儲存和復(fù)制的主要場所

⑤葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、糖原、淀粉和維生素的單體

⑥噬菌體細(xì)胞中只有一種核酸——DNA

⑦8%的鹽酸能夠用于洗去卡諾氏液

⑧利用95%的酒精提取葉綠體中的色素時,需要向里面加入無水碳酸鈉,目的是防止色素被破壞

A. 一項 B. 兩項 C. 三項 D. 四項

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.1952年,科學(xué)家赫爾希和蔡斯利用大腸桿菌、T2噬菌體為材料進行科學(xué)研究.他們首先在分別含有35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,然后用上述大腸桿菌來培養(yǎng)T2噬菌體,再用得到的T2噬菌體分別去感染未被標(biāo)記的大腸桿菌,并經(jīng)過保溫、攪拌器攪拌、離心等步驟進一步開展實驗(如圖).
其實驗包括4個步驟:①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng) ②32P和35S分別標(biāo)記噬菌體 ③放射性檢測 ④離心分離.請據(jù)圖回答:

(1)噬菌體的成分簡單,除了含有DNA外還有蛋白質(zhì),是證實哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)的很好的實驗材料.
(2)該實驗步驟的正確順序是②①④③(用實驗步驟中的序號表示)
(3)用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)過離心,在離心管中放射性較高的部位應(yīng)分布在試管的上清液.
(4)某一個親代噬菌體用32P標(biāo)記后侵染只含31P的細(xì)菌,產(chǎn)生了8個子代噬菌體,其中有32P的噬菌體占子代噬菌體的比例為$\frac{1}{4}$,帶有31P的噬菌體占子代噬菌體的比例為100%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某種動物的一個卵細(xì)胞染色體組成示意圖,下列對此分析錯誤的是( 。
A.該細(xì)胞中染色體可以看成一個染色體組
B.該種動物的體細(xì)胞中含有4對同源染色體
C.該動物的一個體細(xì)胞在有絲分裂中期含有32個DNA分子
D.該動物的一個原始生殖細(xì)胞進行減數(shù)分裂時,能形成4個四分體

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