A. | 隨著發(fā)酵進行,亞硝酸鹽含量一直增加 | |
B. | 發(fā)酵過程中始終要保持密封狀態(tài),泡菜壇蓋邊緣的水槽中要始終裝滿水 | |
C. | 測定亞硝酸鹽的方法是比色法 | |
D. | 將新鮮蔬菜與煮沸冷卻的鹽水(鹽和清水的質量比大約為1:4)混勻裝瓶 |
分析 泡菜發(fā)酵的實驗原理:
(1)乳酸菌在無氧條件下,將糖分解為乳酸.
(2)利用乳酸菌制作泡菜的過程中會引起亞硝酸鹽的含量的變化.
溫度過高,食鹽用量不足10%、腌制時間過短,容易造成細菌大量繁殖,亞硝酸鹽含量增加.一般在腌制10天后,亞硝酸鹽的含量開始下降.
(3)測定亞硝酸鹽含量的原理:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成玫瑰紅色染料,與已知濃度的標準顯色液目測比較,估算泡菜中亞硝酸鹽含量.
解答 解:A、隨著發(fā)酵進行,開始時亞硝酸鹽含量不斷增加,一般在腌制10天后,亞硝酸鹽的含量開始下降,A錯誤;
B、由于乳酸菌的嚴格厭氧的,因此發(fā)酵過程始終要保持密封狀態(tài),泡菜壇蓋邊緣的水槽中要始終裝滿水,B正確;
C、測定亞硝酸鹽的方法是比色法,C正確;
D、將新鮮蔬菜與煮沸冷卻的鹽水(鹽和清水的質量比大約為1:4)混勻裝瓶,D正確.
故選:A.
點評 本題考查泡菜的制作,對于此類試題,需要考生識記參與泡菜制作的微生物及其代謝類型,掌握泡菜制作的原理及條件,能結合所學的知識準確判斷各選項,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管號 | GA溶液 | 緩沖液 | 水 | 半粒種子 10個 | 實驗步驟 | 實驗結果 | |
步驟1 | 步驟2 | ||||||
1 | 0 | 1 | 1 | 帶胚 | 25℃保溫24 h后去除種子,在各試管中分別加入1 mL淀粉液 | 25℃保溫10 min后各試 管中分別加入1 mL碘液, 混勻后觀察溶液顏色深淺 | ++ |
2 | 0 | 1 | 1 | 去胚 | ++++ | ||
3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 去胚 | ++ | ||
4 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去胚 | + | ||
5 | 0.4 | 1 | 0.6 | 不加種子 | ++++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c基因堿基對缺失,屬于染色體變異 | |
B. | 基因與性狀之間并不都是一一對應關系 | |
C. | Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對的替換,屬于基因突變 | |
D. | 在減數(shù)分裂四分體時期的交叉互換,可發(fā)生在a~b之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌肉在反射弧的組成中,就是效應器 | |
B. | D點接受剌激,則在A、B、C三處,不都能測到膜內外電位差的變化 | |
C. | 興奮在神經(jīng)纖維BC段上傳導的速度和在CD段突觸間的傳遞速度是一樣的 | |
D. | 突觸的結構決定了興奮以電信號形式在神經(jīng)元之間傳導時,傳導方向是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫特證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質造成的 | |
B. | 鮑森•詹森證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂塊傳遞給下部 | |
C. | 拜爾證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的生長素在其下部分布不均勻造成的 | |
D. | 達爾文提出胚芽鞘尖端受單側光刺激后,向伸長區(qū)傳遞某種“影響”,使胚芽鞘向光彎曲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3減少、C5增加、ATP減少 | B. | C3減少、C5增加、ATP增加 | ||
C. | C3增加、C5減少、ATP減少 | D. | C3增加、C5減少、ATP增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂;減數(shù)第一次分裂 | B. | 減數(shù)第二次分裂;減數(shù)第二次分裂 | ||
C. | 減數(shù)第二次分裂;減數(shù)第一次分裂 | D. | 減數(shù)第一次分裂;減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的代謝活動受到影響而導致細胞凋亡 | |
B. | 細胞的表面發(fā)生變化,彼此之間的黏著性顯著增加 | |
C. | 使細胞內的自由基攻擊磷脂分子產(chǎn)生更多的自由基 | |
D. | 基因中的堿基對發(fā)生變化而導致基因發(fā)生定向改變 |
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